Æstetik i pædagogisk praksis
Vi har på modul H og I haft Kreative udtryksformer med toningen i: ”Leg, drama og teater” som valgfrit kompetenceområde.
Vi har arbejdet en del med æstetik i pædagogisk praksis. Vi har kigget på hvordan man kan inddrage æstetik i hverdagene via didaktisk overvejede aktiviteter, samt hvordan man kan bruge begrebet til at understøtte børnenes læring og udvikle deres kreative erfaringer. ifølge Austring & Sørensen lyder definitionen således “æstetik er en sanselig symbolsk form, der rummer en fortolkning af os selv og verdenen og kan kommunikere fra, til og om følelser’’ ( Austring & Sørensen s.68, 2006).
På modul I har vi arbejdet meget med små drama pædagogiske forløb. Vi har bl.a. arbejdet med historien ’’Gorillaen Der Var En Gorilla’’, hvor vi har været i det lille teater og se stykket. Teaterstykket blev spillet af skuespillere, hvoraf nogle af dem var dukkeførere som førte gorilla figurerne.
Efterfølgende har vi gennem forløbet arbejdet videre med historien, og om hvordan pædagoger ude i praksis, kan forberede sig med hensyn til det praktiske, og hvordan de kan udvide børns viden omkring drama og æstetiske udtryksformer. Vi valgte derfor i gruppen, at lave en lille video med ideer og praksis info, som pædagoger kan benytte sig af inden de skal ind og se stykket med en gruppe børn.
I videoen foreslog vi nogle aktiviteter til forarbejde med børnene, samt nogle didaktiske aktiviteter til efterbearbejdning.
Som forarbejde foreslog vi en tur i zoo med en gruppe børnehavebørn, således de kunne skabe sig nogle erfaringer med gorillaer, og derved skabe et tilvant forhold til det måske fremmede dyr. Som efterbearbejdning producerede vi en folder til pædagogerne som de kunne få efter stykket. Heri var historien af stykket genfortalt som de kan læse for børnene, samt nogle aktiviteter som de kunne lave med børnene efter stykket. Aktiviteter var blandt andet et kreativt værksted, hvor børnene kunne arbejde æstetisk med at udfolde de indtryk de havde fået, om til udtryk via modellervoks, klippe gorilla ansigter ud med materialer som skum maske med glimmer, perler, maling og andet kreativt medie.
Det vigtige med aktiviteterne under forløbet er, at pædagogerne laver både forarbejde og efterbearbejdelse, for at sikre sig at børnene få muligheden for, at udtrykke sig via de oplevelser de har haft med teaterstykket, og mulighed for at kunne udfolde deres kreative udtryk.
Skrevet af gruppe 4: Mahya Ahmadi, Ida Rosendal Galmanis, Simone Rappold, Nichlas Erik Frank
CPE16o-KU14D