Aktivitet

Vi har lavet et forløb omkring emnet jungle med målgruppen børnehavebørn på 3-5 år. Forløbet har strækket sig over to dage, både i institutionen og ude på legepladsen. Formålet med vores kreative forløb er, at styrke og stimulere disse børn på flere områder inden for de forskellige læringstemaer, såsom at styrke deres sociale kompetencer, stimulerer deres sprog og fantasi.

Dag 1:

Vi startede med at præsentere os selv, hvor vi derefter kom ind på vores emne jungle. Her havde vi en samtale med børnene omkring emnet. Derefter fik børnene lov til at se diverse billeder af de dyr og miljøer der findes i en jungle. Som det sidste på vores første dag, tog vi ud på institutionens legeplads. Her gik vi med børnene rundt og samlede genstande, der kunne bruges som materiale til at male vores helt egen jungle med på dag 2. Der blev samlet en masse, som bl.a. grene, blade, æbler mv.

Dag 2:

Vores forløb på dag 2 startede op med en leg. Til denne leg havde vi og børnene et stykke stof hver, der skulle forestille sig at være et tæppe. Legen gik ud på at sidde på ”tæppet” og flyve over junglen. Under flyveturen fik vi øje på dyr, som vi i fællesskab skulle efterligne, både med lyd og bevægelser. Vi fik alle skiftevis lov til at vælge hvilket dyr vi skulle møde.

Teori

Æstetik er noget der behager vores sanser og følelser, det er måden for mennesket at udtrykke sine følelser og tanker. For børn kan det være noget der symboliserer virkeligheden men det kan også være fantasi. Da vores målgruppe ligger mellem 3-5 år, ønsker vi at skabe en æstetisk læreproces, hvor vi sammen med børnene kan skabe et æstetisk univers med fokus på dyr og natur. Udover at skabe en æstetisk læreproces, vil vi også gerne give børnene en æstetisk oplevelse, hvor man kan styrke deres sociale kompetencer ved at være sammen i den lille børnegruppe.

Ifølge Daniel Sterns teori, er de børn vi har udført vores forløb med, i den fase han kalder for den fortællende selv. Børn er glade for fortællinger om dem selv, og den vigtigste stimulering for børns fortælling er den voksnes tilgængelighed og nysgerrighed. Her har vi et eksempel fra vores praksis. Under samlingen sagde en af børnene, at der i junglen fandtes kokosnødder med flødeskum i, hvilket lyder til at det er fantasien der er på spil. Der reagerede vi kommende pædagoger anerkendende, ved at lytte nysgerrigt og fremhævede kropssproget og ansigtsudtrykket, så det øgede barnets interesse i at fortælle videre.

Aysun, Esra, Nighat og Rabiya
CPE15o-KU11I