Det fede bordtennis spil
Aktiviteten har i pædagogisk praksis været over flere omgange og der har målet været at skabe et fællesskab omkring et fælles tredje som i dette tilfælde har været bordtennis. vi har brugt flere dage på at øve regler og teknikker med de unge i den ungdomsklub vi har været i. Vi kender alle sammen godt det med at vi tror vi kender reglerne til et specifikt spil, men i virkeligheden har vi aldrig læst dem og det er faktisk bare noget vi har lært fra andre (tror de fleste kender det fra Uno), så det ville vi gerne komme i forkøbet og hjælpe de unge med at fordybe sig i spillets regler.
Vi har valgt at skære nogle af tingene fra til dagens forløb og fokusere mere på det sidste af forløbet, som er rundt om bordet med et twist.
Vi skal spille bordtennis med et twist, det bliver rundt om bordet hvor der er mulighed for ubegrænset antal deltagere, når man løber rundt om bordet vil der være nogle forhindringer man skal forbi. Første runde skal vi blive varme, så vi starter ud med en almindelig runde hvor alle slag er tilladt. Anden runde må der kun benyttes baghånd, så der skal man være obs på sin placering ved bordet. I tredje runde må man kun spille på den ene side af bordet så det ville blive lagt nogle genstande på den ene side for at symbolisere at den side er utilgængelig og skulle det ske at der bliver skudt på den halvdel som ikke er tilgængelig vil man ryge ud.
Når man ryger ud af spillet, vil der være mulighed for at deltage i nogle mini aktiviteter. Såsom en version af det klassiske “skydetelt” de fleste kender fra Bakken eller Tivoli og så vil der være “præcisionsskydning” hvor man vil få mulighed for at teste sin præcision med et bat og en bordtennisbold.
Der skal bruges et bordtennisbord, bat og bolde, samt nok plads rundt om til at kunne løbe forbi forhindringer hvor der vil være kegler og en bom.
Derudover skal der bruges plastikkopper til skydeteltet og en slags spand til præcisionsskydning.
Vi har valgt denne aktivitet fordi vi gerne vil have fokus på inklusion, det gode fællesskab, den sociale læring samt deres grovmotorik. vi har valgt at have fokus på netop disse begreber da vi mener at man som ung har brug for at føle sig inkludere og da vi op til flere gange har oplevet at børn og unge i alderen 14-18 kan være meget efter hinanden, det er så også her at social læring kommer ind da det selvfølgelig er okay at drille og lave sjov med hinanden men at det altid skal være med en og aldrig af en. Selvom de fleste af dem vi har valgt at arbejde med stort set har styr på deres grovmotorik, så vi også nogle som havde meget svært ved at ramme og skyde bolden over på den anden side af bordet.
Anesa
Daniel
Marc
Fardowsa
pucf21-sb01
pucf21-sb01