Kategori
Natur og udeliv
Hvorfor arbejde med blade og årstider? Vi har på vores VK Natur og udeliv arbejdet med de mange muligheder der er, for at inddrage naturen på forskellig vis, i det pædagogiske felt, herunder med forskellige målgrupper. Vores mål for vores
GÆT EN LORT -er en aktivitet, som nogle måske vil kunne huske og genkende fra “Martin og Ketil”, som hver uge i deres børneprogram havde en ny lort med ind i studiet, hvorefter de så skulle gætte hvilket dyr det
Mål og rammer Findes der noget mere kedeligt, end at sidde i en hestesko og høre på 4 tosser, som fortæller om dyrene i den danske natur? Nej vel? Lad os krydre den ”kedelige” formidling op med lidt sjov og
Hvad kan man bygge med kastanjer?
Vi poster fra et word-dokument.
Vi har arbejdet med en aktivitet, der omhandler de krible-krable dyr som findes på institutioners legepladser. Grundlaget for at lave sådan en aktivitet er at undersøge biodiversiteten på legepladsen og dermed give børnene muligheden for at opsøge dyrene igen. Efterfølgende
Brændenælden – ven eller fjende? Brændenælden er en plante de fleste kender. En almindelig, udbredt, grøn nælde med savtakkede blade og små, fine hår der brænder, hvis man rører dem. Den er kendt som en plante, man skal undgå og
Vi er en del af VK-holdet Natur og Udeliv og vores hold har dagtilbuds-profilen ‘Natur og Bæredygtighed’. I forbindelse med et projekt under VK-forløbet har vi været ude og observere i en udflytterbørnehave. På baggrund af vores observation skulle vi planlægge
Til Seminarie dagen har vi valgt at arbejde med, hvordan kødproduktion, særligt kvægproduktion har en negativ effekt på vores natur, samt konsekvenser heraf. Vi vil samtidig kigge på alternativer til kød, herunder laboratoriefremstillet kød samt de
“Jeg vil gerne tegne med tusser!” Den sætning gentages mange gange, når vi som pædagoger er sammen med børnene i de forskellige daginstitutioner. En erfaring jeg har gjort mig fra tidligere praktikforløb og som pædagogmedhjælper er at børn tegner rigtig