Berfin Kara, Jasmin Zamzam, Nida Onder og Sema Mazlum

Ler

Indledning

Vi har valgt at arbejde videre med ler, som vores store hovedemne i forløbet Skabende leg, fælleskab og æstetik. Vi startede vores forløb med et besøg i Thorvaldsens Museum, hvor vi kiggede skulpturerne og statuerne godt igennem og kom hjem med en masse billeder derfra. Vi fik ideen om, at vi gerne vil arbejde med ler med fokus på sansning og finmotorik. Vi planlagde en aktivitet der skulle foregå således, at vi ville have børnene med på museet. Her skulle de gå rundt med blyanter og papir, for at tegne efter de forskellige skulpturer og statuer. Efterfølgende skulle de tilbage på Campus Carlsberg, hvor børnene nu skulle introduceres overfor ler og skulle forme deres egne skulpturer/figurer.

Vores målgruppen er mellemtrinet (4-7 klasse) de børn vi havde med til vores aktivitet var fra 5 klasse.

Lidt om ler

Ler er en jordtype, som man med de rette teknikker kan forme ligesom man ønsker. Her

vil man oftest få brug for aviser, plader, slynger m.m. Og i visse tilfælde vand. Der kan være rigtig vigtige ting, man skal være opmærksom på, såsom at når man er i gang med at arbejde med leret skal man ALTID sørge for at de resterende stykker er dækket til med noget plastik så det ikke udtørre. Eller hvis man ønsker at glasere sin figur, skulptur osv. så SKAL man udhule den. Når figuren/skulpturen er færdig, er det en god ide at ligge det til at tørre ovenpå en avis der er placeret på en plade med et løst stykke plastik ovenpå.

Før man kan arbejde med ler er det rigtig vigtigt man først sætter sig ind i det. Der er en bog som hedder “Hvad hånden former”, som er virkelig god, at gøre sig brug af før man kommer i gang.

Malcom Ross modelen

I forhold til vores til vores aktivitet med ler har vi valgt, at benytte os af Malcolm Ross’ model for æstetisk virksomhed, da modellen er et godt eksempel på hvordan en æstetisk læreproces fungere. På modellen ses impulsen, de fire delkompetencer og til sidst legen. Kort sagt viser modellen, at man igennem sin impuls udtrykker sine indtryk i en legende atmosfære.

Impulsen står i centrummet af modellen og er udgangspunktet for den skabende proces. Impulsen er den trang mennesket får til at skabe og udtrykke sig selv.

De fire delkompetencer er skærpelse af sanser, udvikling af fantasi, udvikling af mediekendskab og udvikling af håndværk. Det er gennem disse kompetencer mennesket får en impuls.

Legen man skaber, er de indtryk man har fået af virkeligheden da den udfolder sig igennem egne symbolske indtryk.

I dette tilfælde med vores aktivitet kommer impulsen fra de billeder vi har af museet, så man kan få et indtryk af hvad det er aktiviteten går ud på. Denne impuls får man igennem ’skærpelse af sanser’ da man bruger se og føle sansen for at se og mærke de skulpturer vi har lavet i gruppen. Legen skaber de ved at de hver især, får noget ler for at lave deres egen version af de skulpturer de tegnede, med inspiration fra Thorvaldsens forskellige værker.
pucf17-ku03s
pucf17-ku03s