Kodning, kan bruges til mange ting. Det kan give et nyt læreringsrum, når tavlen ikke rigtigt griber opmærksomheden længere. Desuden er det næsten kun din fantasi som sætter grænser. Efterhånden er der nemlig så mange forskellige ting man kan lave med kodning. Det kan bruges til alle mulige fag, det udfordre eleverne på en mere kreativ måde, end bare at sidde ved et bord og lytte til en lærer. At arbejde med kodning, giver børnene også en mulighed for medbestemmelse i undervisningen, fordi de eventuelt selv kan kode, hvad de så efterfølgende arbejder med. Det giver dem også en større forståelse for teknikken og de lærer at man kan skabe noget helt selv, bare med hjælp af en tablet. Dersteds er der virkelig mange ting man kan skabe med kodning, både videns opgaver og sanselige projekter. Hvis nogle børn for eksempel har problemer med at koncentrere sig, kunne man lave et spil til ham, som giver ham den samme viden som undervisningen, men hvor han sidder i lidt mere rolige omgivelser.
I forhold til relevant skole arbejde, er der flere muligheder til undervisningen. Man kan for eksempel styre et helt piano bare ved at dykke hånden ned i forskellige kopper med vand i. Det eneste tekniske det faktisk kræver er et Moodboard, som du tilslutter til computeren og vandet. Det giver en positiv effekt hos børnene også, fordi de både har mulighed for at lære musikalske noder, samtidig med at du faktisk lærer kodning på et lavt niveau. I denne aktivitet ville det være nemt at ramme alle aldersgrupper, fordi her har de selv mulighed for at opfinde deres egen musikalske melodi, samt at have noget imellem hænderne de kan forholde sig til.
En anden aktivtiet man kunne lave med kodning. Det er at man kan lave flere forskellige spil, hvor man kan stille en opgave lige inden målet, som de skal løse inden de kan blive færdige. Man kunne for eksempel lave en bane i scratch, som ligner en idrætshal hvorpå man spiller bakset og hver gang man har mulighed for at score, skal man regne en matematisk opgave, inde du får pointet. Det gode ved sådan en form af undervisning er, at det for eleven muligvis virker mere spændende at lære tabeller i matematik, for at kunne score i et spil, hvor han spiller mod en anden, fremfor at de sidder 30 i en klasse, og skal lærer tabellerne fælles. Det kan godt virke meget intimiderende og gøre sådan at de får præstationsangst eller tror de skal svare hurtigt, også kommer til at sige noget forkert. Hele elementet med at være bange for at sige de højt eller sige noget forkert, bliver lidt tage væk, når de spiller. Nok fordi de i store baner glemmer de overhovedet lavet matematik, fordi de bare så gerne vil have det point i basket. Stille og roligt lærer de dog matematik og finder ud af at øvelse gør mester. Hvis man som lærer, har virkelig godt styr på sin kodning og kan formidle det videre til børn. Kan man alle de ting, så er det faktisk en utrolig god måde at lærer på. Grunden til hvorfor det er godt, er for eksempel, når du har børn som ikke er så gode til at koncentrere sig ved bare at sidde på en stol og kigge på en tavle. Så er kodning virkelig et smart alternativ, fordi de lærer imens du har noget i hænderene og igennem det også bruger deres kreativitet. Laver man gode apps til dem, kan du forbinde matematik, med at have noget i hænderne og være kreativ imens, også har man måske bedre mulighed for de lærer, fordi de glemmer lidt at de faktisk ikke kan lide matematik ved at have det sjovt imens. Derfor skal ma altid løse en ligning inden man kommer videre til næste lvl eller score.
Hadil, Simon og Jakob 
puce18-md01