Tag
bevægelse
Formidling af aktivitet Vi har udarbejdet en sanse-aktivitet der er målrettet til borgere med en fysisk og/eller psykisk funktionsnedsættelse. Vi har besøgt et bosted under §108, hvor vi har afprøvet en sanseaktivitet over 2 omgange. Idéen bag vores projekt er
Sten saks papir stafet Denne aktivitet er en fusion mellem aktiviteten hinkesten og aktiviteten ‘sten, saks, papir’. Aktiviteten ‘Hinkesten’ kommer til udtryk gennem brug af hulahopringe som en bane mens aktiviteten ‘sten, saks, papir’ kommer til udtryk når to deltagere
Sundhedsfremme og bevægelse Aktivitet til seminardag. I vores gruppe har vi valgt at have fokus på bevægelses glæde, da vi finder det interessant hvordan vi, som pædagoger, kan fordre børns sundhed. Når vi vælger at bruge begrebet
Beskrivelse af aktiviteten Vores aktivitet er redskabsrundbold. Her er man to hold, som skiftevis er ”inde” og ”ude”. ”Inde”-holdet er dem der skyder til bolden og løber banen rundt, mens ”ude”-holdet skal få bolden og kaste den ind til opgiver.
Indledning Vi er en gruppe på fem medlemmer, som alle går på dagtilbudsspecialiseringen, og har sundhedsfremme og bevægelse som valgfag. Vores bidrag til seminardagen består af en børneyoga aktivitet, som vi har tilrettelagt til
Mål: Vores mål med aktiviteterne var at fremme samarbejdet mellem børnene, og deres forståelse for deres med- og modspilleres grænser. Vi vil have børnene i gang med bevægelse. De skal mærke deres egne kræfter. Vi vil have fokus på legen
AKTIVITETSPLAN Navn: Gladiatorkamp Antal deltagere: 2-10 Alderstrin: 3-6 år. Forberedelse/materialer: Et reb, et kridt eller en madras (til at markere kamparenaen), to puder som “slagvåben” Tid på̊ året: Året rundt. Denne aktivitet kan både foregå ude og inde. Læring/kompetenceudvikling: Børnene
UC syd beskriver på deres hjemmeside, at vi gennem forskning ved at bevægelseskulturen i daginstitutionerne og pædagogernes arbejde har en betydning for børns glæde ved bevægelse. Børn har behov for et læringsmiljø, hvor det er muligt at gøre erfaringer gennem
Introduktion: På modul H er vi blevet præsenteret for æstetisk læring, og hvordan dette er med til at udvikle børn og deres identitet. Vi har på et feltbesøg i en børnehave observeret og fik gennem interview med en pædagog at