Tag
trivsel
Dans for din sundhed Mål og rammer: Målet med vores aktivitet er at kunne skabe et bevægelses fællesskab, skabe nye relationer, samt at hjælpe børn og unges motivation i at deltage. Vi ønsker at skabe positive oplevelser mellem børnene,… Continue Reading →
Vi er 4 studerende fra Medie- og digital kultur valgfaget, og vi vil kort fortælle om, hvordan Silent Disco kan blive relevant for børn og unge med autismespektrumforstyrrelse i forhold til at holde en dansefest. Deltagerantal (Hvor mange egner aktiviteten… Continue Reading →
Mål og rammer for intervention Da det var minimalt med fællesaktiviteter på opholdsstedet, ønsker vi at skabe rum for dette. Der blev fra en ung beboer udtrykt ønske til en pædagog om at der blev igangsat noget fælles, men det… Continue Reading →
Ragnarok I blomsten er der 4 blade som illustrerer 4 læringsrum. Man kan gennem bevægelsesaktiviteter arbejde med det/de læringsrum man ønsker, og vi har i vores aktivitet valgt at arbejde hovedsageligt med det emotionelle blad samt det sociale blad. Børn… Continue Reading →
Mål og rammer: Mål: Målet er at skabe bevægelsesglæde ved at være aktiv, at være inkluderet i fællesskabet, og opnå mulighed for øget mestring i at lykkes i aktiviteten. Samtidigt at se børnene være i flow-tilstand, se dem smile, være… Continue Reading →
Vi har valgt at arbejde pokermon stratego, vi har både kortspil og en bold indover aktiviteten. Vi har valgt at gøre brug af denne aktivitet for at styrke relationer mellem klassen og karl, ved denne aktivitet kan karl både have… Continue Reading →
Mål og rammer Målet med vores aktivitet er at styrke fællesskabet og trivslen i en gruppe der evt. ikke kender hinanden. Det vil vi gøre ved at tage udgangspunkt i bevægelsesaktiviteten “Partibold”. Partibold er et spil, hvor man skal samarbejde… Continue Reading →
Kend din nabo – Fællesskab på tværs ‘ puce19-se01 puce19-se01 puce19-se01 puce19-se01 puce19-se01 puce19-se01 puce19-se01 puce19-se01 puce19-se01puce19-se01
Materialer 4 spilleplader + 36 brikker man kan enten lave dem selv, eller bruge det pædagogiske redskab fra trip trap tusse. Selve Aktiviteten Deltagerne inddeles i 4 hold. Hvert hold placeres i hver sit hjørne af salen/arealet/klassen og hvert hold… Continue Reading →
I folkeskolen er lærerens fokus på den faglige udvikling, og støttepædagoger tager sig af den sociale trivsel blandt eleverne. Hvad sker der når støttepædagogen forsvinder, og læreren er overladt til også at varetage elevernes trivsel? Har læreren overhovedet tid til… Continue Reading →