Volleyball

1) Overskrift

Øvelse af volleyball teknik

2) Mål og rammer

Hvad er målet med jeres aktivitet/proces/tiltag?

  • At lære de tre slag i volleyball (fingerslag, smash og baggerslag)
  • At kunne spille en nogenlunde vellykket volleyballkamp
  • Øvelse af motoriske færdigheder
  • Forbedre vores coachingevner, herunder en korrigerende form for feedback

Målet med denne aktivitet er at forbedre vores tekniske færdigheder i volleyball, med særligt fokus på de tre grundlæggende slag: serv, baggerslag og fingerslag. Vi stræber efter at opnå bedre boldkontrol og blive dygtigere til at holde spillet i gang. Samtidig vil vi arbejde på at styrk vores samarbejds- og coachingevner, koordination og kropskontrol, som er essentielle for at præstere godt i volleyball og andre sportsgrene.

Hvad er målgruppe/aldersgruppe?

  • Målgruppen i aktiviteten er folkeskolebørn
  • klasses børn i alderen 8-9 år

 

Fysiske rammer og materialer 

  • Aktiviteten skal foregå i en sportshal, da der er mulighed for at kunne placere sig indenfor markerede områder
  • Materialerne der skal bruges, er en volleyball og volley net – til at kunne spille en kamp

3) Indhold

Beskriv udførligt, hvad der sker i aktiviteten/processen/tiltaget

  • Vi starter ud med at øve de 3 forskellige slag, i grupper af 4-5.
  • I gruppen skifter man om bolden. Her kan man eksempelvis kaste bolden til sine medspiller, som så øver det valgte slag.
  • Når alle tre slag er øvet, er vi nu klar til at kaste os ud i en volleyball kamp, og teste de ting, vi har øvet os på.
  • Til slut mødes deltagerne sammen i en rundkreds, for at vurdere og reflektere omkring hvordan aktiviteten forløb sig.

Formuler kort jeres faglige og didaktiske overvejelser

  • De didaktiske overvejelser kan med fordel understøttes af en didaktisk model, her baseret på Hiim og Hippes didaktiske relationsmodel. Denne model består af flere sammenhængende elementer, der gør det muligt at fokusere på både læringsforudsætninger og selve læringsprocessen – to centrale aspekter i en aktivitet som denne. Det er vigtigt at følge deltagernes udvikling løbende for at kunne evaluere læreprocessen og vurdere, om der eventuelt skal foretages justeringer undervejs.

Vores gruppe:

Ronja Kücükyildiz

Julie Scharling Bondo

Cecilie Sara Thomsen

Merve Cetin

puce22-sb04
puce22-sb04