Kryds og Bolle i Bevægelse

Mål og rammer:

• Målet med aktiviteten:
  Målet med vores aktivitet er at kombinere fysisk bevægelse og kognitiv udvikling gennem et velkendt spil i en ny form. Kryds og bolle i fysisk udgave giver børn mulighed for at udfordre deres grovmotorik gennem løb og bevægelse, samtidig med at de udvikler deres evne til strategisk tænkning. Derudover arbejder vi på at styrke børnenes sociale færdigheder, samarbejde og deltagelsesmuligheder i et inkluderende læringsmiljø. Vi har fokus på at skabe et fællesskab, hvor børnene motiverer og støtter hinanden i legen, og hvor alle har lige mulighed for at deltage og bidrage til holdets succes.
• Målgruppe/aldersgruppe:
  Aktiviteten er målrettet børn i alderen 6-10 år, hvor fokus er på at tilgodese både deres motoriske og kognitive udvikling. Aldersgruppen er valgt, da denne kombination af leg og læring er velegnet til at styrke både deres strategiske tænkning og grovmotoriske færdigheder.
• Deltagerantal:
  Aktiviteten er velegnet til en gruppe på 6-12 børn, hvor de kan opdeles i mindre hold. Dette antal sikrer, at alle børn har mulighed for aktiv deltagelse og får lige meget spilletid. Holdstørrelsen kan tilpasses efter behov for at sikre, at alle får lige deltagelsesmuligheder.
• Fysiske rammer og materialer:
  Aktiviteten kræver en idrætshal eller et stort udendørs område med god plads til bevægelse. Der opstilles en spilleplade med 9 hulahopringe, der fungerer som felterne i spillet. Farvede bånd bruges som spillebrikker, hvor hvert hold får en farve (fx røde bånd til kryds og blå bånd til bolle). Det kræver ingen avancerede materialer, hvilket gør det let at gentage aktiviteten i forskellige rammer.

Indhold:

• Beskrivelse af aktiviteten:
  I denne fysiske version af kryds og bolle spiller børnene på hold og skiftes til at placere deres farvede bånd i hulahopringe, som er placeret på gulvet i en 3×3 formation. Målet er at opnå tre på stribe, enten vandret, lodret eller diagonalt, ligesom i den klassiske version af spillet. Spillet kombinerer fysisk aktivitet, da børnene løber hen til spillepladen for at placere deres bånd, med strategisk tænkning, hvor de skal vurdere deres placeringer for at vinde over modstanderholdet. Spillet kan gentages flere gange, og sværhedsgraden kan justeres ved at ændre størrelsen på banen eller kravene til holdstørrelsen.
• Faglige og didaktiske overvejelser:
  Vores aktivitet er baseret på en didaktisk tilgang, hvor vi har valgt smitte model at strukturere og planlægge forløbet. Gennem legen ønsker vi at udvikle børns grovmotorik ved at udfordre dem fysisk med løb og placering af bånd, samtidig med at de lærer at tænke strategisk i forhold til spillets regler. Vi lægger vægt på at skabe et inkluderende læringsmiljø, hvor der er fokus på samarbejde og lige deltagelsesmuligheder. Aktiviteten er tilpasset, så alle børn uanset niveau kan deltage og udvikle sig både socialt og motorisk.

Flowteorien er central for aktiviteten, da vi sigter mod at skabe en tilstand, hvor børnene oplever dyb koncentration og engagement i legen. For at sikre, at alle børn opnår denne flowtilstand, tilpasser vi sværhedsgraden efter børnenes evner, og vi justerer holdene, hvis der er behov for det. Motivationen kommer både fra spillets konkurrenceelement og fra anerkendelsen fra kammerater og pædagoger, hvilket styrker både den indre og ydre motivation hos børnene. Vi evaluerer løbende aktiviteten for at sikre, at den fortsat er sjov, udfordrende og udviklende for alle deltagere​

Litteratur

Stelter, Reinhard (2000). Motivation i idrætten. Sport og Psyke,(23-24), 4-8)

Ågård (2014). Teorier om motivation (s.20-36) Frydenlund

Kjær, A., Wiegaard,L (2012). Motorik og bevægelse i børns liv. ViaSystime.

puce22-sb04
puce22-sb04