Den sanselige oplevelse

• Mål og rammer

Hvad er målet med jeres aktivitet/proces/tiltag

Målet var at skabe en sanselig udfoldelse med fokus på at imødekomme børn og unge med autisme spektrum forstyrrelser (ASF) og det at skabe nogle strukturelle rammer, som skaber forudsigeligt og sanselig udfoldelse så vidt som muligt. Derudover ville vi dykke ned i hvordan de forskellige sanser blev aktiveret og om børnene kunne associere det til andet vis gennem en dialog med aktørerne.

• Hvem er målgruppe/aldersgruppe

Den primære aldersgruppe er  for aktiviteten i alderen 8-12 år, men dog er dette ikke en nødvendighed, og aktiviteten kan også være egnet til yderligere aldersgrupper, så længe der tages hensyn til den enkeltes behov og udviklingsniveau. Målgruppen er særligt børn og unge med ASF, hvilket indebærer en pædagogisk tilgang, der tager højde for deres specifikke behov i forhold til struktur, kommunikation og sociale interaktioner. Dog er aktiviteten fleksibel nok til, at den også kan tilpasses andre målgrupper, hvis den udarbejdes med differentiering for øje. Dette gør aktiviteten anvendelig i en bred vifte af kontekster, hvor individer med forskellige diagnoser, kan deltage og drage nytte i aktivitetens indhold.

• Hvilket deltagerantal (Hvor mange egner aktiviteten sig til)

Vi havde valgt at lave aktiviteten 1-1 men aktiviteten kan sagten udføres med flere medvirkende på en gang. Den kan gradbøjes afhængig af målgruppen og målgruppens ressourcer. 

• Fysiske rammer og materialer (Er der specielle krav til de fysiske rammer og materialer?)

Rammen skal helst være i rolige samt skærmede omgivelser, hvor der er mulighed for at det enkelte individ kan fordybe sig i aktiviteten. Materialerne er let tilgængelige i form af at det er hverdags remedier, som de fleste har adgang til. Man kan justere i aktiviteten ved bl.a. at anvende genstande frem for madvarer, som kan være medvirkende til at aktiviteten kan have andet udfald.

Anvendte materialer: 

• Madvarer 
• skåle 
• viskestykke 
• billeder/piktokrammer af madvarene/genstandene

3) Indhold

• Beskriv udførligt, hvad der sker i aktiviteten/processen/tiltaget
  Under udførelsen af aktiviteten var vi placeret i et lukket rum hvor der kunne skabes en rolig ramme omkring. Aktivitetens fokuspunkter var, at den skulle være let tilgængelig for børnene. Vi lagde vægt på, at aktiviteten nok ville være relationsbåret som første til at den som havde relation til børnene var den primære facilitator af aktiviteten. Børnene kom ind enkeltvis og udførte aktiviteten, hvor de først skulle føle sig frem i en skål, med en madvare, uden at anvende den visuelle sans. Derefter skulle de pege på det piktogram, som de kunne koble til den taktile sans og efterfølgende smage på madvaren for at anvende den gustatoriske sans. Derudover blev de anvist til at anvende den olfaktoriske sans, ved at de skulle dufte til fingrene og se om de kunne lave en tilkobling til madvaren.

• Formuler kort jeres faglige og didaktiske overvejelser

Vores faglige og didaktiske overvejelser centrerer sig om at skabe en aktivitet, der er fleksibel samt inkluderende, hvor vi har taget udgangspunkt i Bent Madsens forståelse af inklusion og det inkluderende miljø, med et primært fokus på mennesker ASF. Pædagogisk er der i aktiviteten fokus på struktur, klar kommunikation og en differentieret tilgang, for at imødekomme børnenes individuelle behov. Ydermere har vi lagt vægt på Benedicte Madsens’ fortolkning at det fælles tredje som kommer tydeligt til udtryk i aktivitetens udførelse. Didaktisk sikrer vi, at aktiviteten kan tilpasses forskellige aldersgrupper og målgrupper, ved at justere bl.a. sværhedsgrad, de sociale krav og tempo, så aktiviteten både støtter læring og trivsel samt deltagelse mulighederne for mennesker med ASF og andre målgrupper

Skrevet af: 

Natalie, Ida og Mø  

puce22-ku06d
puce22-ku06d
puce22-ku06d
puce22-ku06d
puce22-ku06d
puce22-ku06d
puce22-ku06d
puce22-ku06d