Dukkehuse – blogindlæg af Kathrine, Marcus og Lasse
Da vi var på for besøg på en KKFO på Vesterbro, blev vi inspireret af nogle af de ukrainske børn fra modtagerklassen. I skolen var de begyndt at lege med dukkehuse og de var blevet optaget af indretning og at skabe et hjem. Da vi hørte det, gik vores fantasi i gang og vi fik lyst til at lave et dukkehus-værksted. Her med et design på de individuelle kasser, så de kan sættes sammen til forskellige lejlighedskomplekser. Vores målgruppe bliver nogle børn fra KKFO’en som vi har udvalgt med den tanken, at det er nogle børn som er glade for kreativt og æstetisk arbejde, og som ville kunne udtrykke sig gennem at skabe sit eget hus. Vi er begrænset i forhold til deltagerantal, da vi har materiale til omkring 6 kasser. Vi har tænkt at børnene skal være i grupper af 2, da vi ser gode muligheder for samarbejde og et hyggeligt arbejdsfællesskab. Ydermere bliver det lettere at færdiggøre deres hus projekter, i og med der er kan opstå sygdom eller anden fravær. Derfor bliver det ca. 12 børn i aktiviteten
¨
Udviklingen i forløbet er spredt ud over ca. 3 dage.
Dag 1 – her skal børnene arbejde med ideer omkring deres hus. Prøve at lave en tegning der viser hvordan det skal se ud. Prøve at designe de ting der skal være i det. De skal også lave “grundmalingen” for deres rum. Male væggene og gulvet, eller klistre tapet eller billeder op, så de har tid til at tørre.
Dag 2 – nu skal de begynde at lave de ting der skal være i rummet, som er mere detaljeret. Enten billeder på væggene, tegninger, mømbler, planter osv.
Dag 3 – nu skal de sidste detaljer på plads, husene skal sættes sammen, og præsenteres for hinanden, og til sidst skal der leges med det.
Vi har været i tvivl om hvilken fortælling der vil inspirere børnene mest, i udarbejdelsen af deres hus. Vi har talt om at børnenes impuls ikke vil blive vækket, hvis vi blot siger “byg jeres drømmehus”. Derfor vil vi give børnene mulighed for at vælge mellem tre temaer, som vi mener vil vække deres impuls. Her tænker vi temaerne er et hus til en havfrue, et hus til en troldmand (Harry Potter) eller et hus til deres yndlingsdyr.
Da det kan blive svært for børnene at fantasere indenfor fuld frihed, har vi udformet nogle didaktiske benspænd, for at opretholde flow i aktivitetens sværhedsgrad. De benspænd vi har tænkt indtil videre er således
Der skal være mindst 1 vindue med udsigt i rummet
Der skal være mindst 1 møbel i rummet.
De skal bruge mindst 3 forskellige slags materialer.
I forhold til teori vi finder relevant inden for vores aktivitet, har vi valgt at se på Craft psykologi af Anne Kirketerp, den rum og formskabende udvikling af Arne Trageton samt tekster Benny Austring. Vi vil ikke komme i dybden med teorien her, men opfordre til at læse, og sætte jer ind i teorien om den æstetiske verden.
pucf22-ku01m
pucf22-ku01m