Hvad har en prinsesse, en dreng, en skov og en guitar med hinanden at gøre? Det anede vi heller ikke i starten, men senere hen gav det mening. Måske har du allerede en ide inde i dit hoved om hvad historien handler om ud fra billederne.

Har du nogensinde digtet en historie spontant ud af det blå? Vil du gerne inspireres til at blive en bedre fortæller i dit arbejde med børn?

Har du stået i praktikken og skiftet ble på et barn, som pludselig insisterer på at høre en skør historie om en frikadelle? Eller hvis et barn ikke kan falde i søvn, og du ikke har godnathistorier i nærheden? Med historiefortælling er det kun din fantasi og personlige barriere der sætter grænser.

Man kan se fortællinger som en stor del af vores liv og udvikling på både godt og ondt. Når en vigtig begivenhed finder sted i dit liv, vil du gerne genfortælle historien videre, så du husker det bedre, eller dele oplevelsen og følelserne med andre.

I dagtilbud kan fortællinger også bruges vidt forskelligt, både i det daglige arbejde når børnene bla. fortæller om deres weekendoplevelser, men også når barnet skal fortælle hvorfor det græder. Der er samtidigt også et stort dannelsesaspekt i fortællinger. At læse højt, skabe en historie eller lege ud fra en fortælling, bidrage til et barns læring om samfundet og små dele af hverdagens forskellige kampe og sejre. Det kan også dække over større episoder, bl.a. dødsfald, sygdom, at blive storebror eller storesøster og meget andet vigtigt i barnet liv. Det kan være med til at skabe forståelse for selve barnet og børnegruppen, men også give overblik for dig som kommende pædagog i svære som gode tider.
Fortælling er er i sig selv et kreativt produkt, men det udelukker ikke andre æstetiske virkemidler. Vi har i arbejdet med fortællinger åbnet op for muligheden ved at inddrage tegninger. Man kan gøre det i form af billedbogsarbejde, illustration for historiens handling, men også så meget andet, som du måske vil opdage på fredag.

I den travle hverdag som pædagog, byder dagligdagen på mange arbejdsopgaver. Du vil måske, som tidligere nævnt, ofte komme ud for at fortælle eventyr og læse bøger for børnegruppen, men også det at skulle lave en improviseret fortælling. Men hvad er improviserede fortællinger og hvordan kan man bygge dem op? Når du kigger ind til vores workshop vil du kunne få inspiration til hvordan du kan arbejde med improviserede fortællinger både for børn og med børn.

CPE16o-KU18F

Gruppe 7: Camilla Rosendahl, Christina Hansen, Line Ørvad, Sandra Lennow
CPE16o-KU18F
CPE16o-KU18F
CPE16o-KU18F
CPE16o-KU18F