Seminardag

Rækkefølge på sange:

Vi har valgt at benytte en goddagsang som introduktion til aktiviteten. Dette gør vi for at vi lærer børnenes navne og for at de lærer vores, hvilket skaber omsorg og tryghed når man ikke kender børnene på forhånd.

Efter goddagsangen har vi valgt at synge Bomtjikkebom fra Kaj og Andrea, da det er en sang, der er god til, at få børnene i gang og for, at de kan bruge en masse energi.

Vi har selv skrevet en sang der handler om at være uenig med de voksne, hvilket er med til at give børnene et kritisk blik. Man bliver i denne sang delt op i to grupper så der bliver lavet call-response i børnehøjde i omkvædet. I verset har vi fagter med hvilket understøtter det man synger da man dermed gennem flere sanser får en større forståelse.

Vi har valgt at synge og spille ”jeg gik mig over sø og land”, da denne sang er genkendelig for de fleste børn og der også her er medbestemmelse hvilket giver engagement hos børnene. Når vi har sunget den nogle gange, begynder vi at spille vores egen version som er hurtigere og passer til børnenes gåtempo og hoppetempo samt få høj energi i rummet. På den måde er der dynamikker der passer til børnenes arousal.

Bjørnen sover

Mudder, mudder, mudder

Bamses godnatsang

Hvad vil vi med børnene?

Det skal være sjovt og dermed meningsfuldt for børnene at være med i musikaktiviteten. Vi har i aktiviteten fokus på arousel og stemthed.

Didaktiske pointer:

Vi har i aktiviteten fokus på overgange, som vi fortæller gennem en historie som er med til at give en holistisk forståelse af bjergfolket.

Det var vigtigt for os, at børnene havde medbestemmelse i mange af sangene, da dette kan skabe arrangement og lyst hos børnene.

Studerende
Søren Qvist Engholm – 101171303

Sara Luna Lysholt Qwist – 202163567

Emilie sissi Gauger – 101171292

Naja Ramsøe Smith – 101171211

pucf17-ku01m