Præsentation af institutionen
Vi er i en børnehave, med beliggenhed i Gladsaxe kommune. Vi beskæftiger os med 8 børn i alderen 4-5 år. Når vi laver dette projekt med børnene benytter vi kælderrummet, børnene, os selv, hatte, noget til at opdele scene og publikum – for eksempel måtter, stole som børnene sidder og venter på, inden de skal i aktion og vores fantasi. Børnene har i øjeblikket stor interesse for edderkopper, hvilket også er grunden til, at vi har valgt at benytte edderkoppen, som et centralt element i vores hatteteater.
Hvis man godt kan lide at lave teater og fortælle historier – eller hvis man altid har haft lyst til at prøve – så er der al mulig grund til at lærer at lave hatteteater. Det er en fantasifuld og en engagerende teaterform, der involvere publikum som skuespillere i spontane og underfundige
Historier – Mariane Siem, historiefortæller og dramaturg.
Hatteteater som metode
Hatteteater er et samspil mellem dem der er i aktion og fortælleren. De agerende er underlagt fortællerens egenskaber, samt kompetencer. Det er fortælleren der styrer teaterets udformning, dog med input/improvisation fra deltagerne. Hatteteater kan tilrettelægges, alt efter hvilken målgruppe man arbejder med. Vi har derfor tilrettelagt aktiviteten så den svarer til den gruppe børn, som vi beskæftiger os med. Det der er centralt i vores målgruppe er gøren. Det vil sige at denne målgruppe ikke skal have en masse forskellige replikker, men derimod guides og vejledes i at bruge kroppen til at udforme et teaterstykke.
Icebreaker
Inden vi begynder med at udforme hatteteateret, gør vi brug af icebreaker øvelser. Dette gøres for at skabe et inkluderende fællesskab, samt en tryghed for deltagerne. I et skuespil er det godt hvis man som gruppe har en fornemmelse af, hvordan man skaber stemning, energi og flow. Når man beskæftiger sig med teater, ligegyldigt hvilken målgruppe der er tale om, så er det vigtigt at man både kan give og tage imod idéer, og at man som gruppe kan samarbejde. Ovenstående .benytter vi også i institutionen. De øvelser vi har lavet der er selvfølgelig i overensstemmelse med den pågældende målgruppe. Vi har for eksempel lavet navnelege, beskæftiget os med høj og lav status/gå rundt i rummet, arbejdet med mimikken og improvisationsfortælling.
Vi ser frem til at vise jer en lille del af vores kreative udtryksform, og håber på at ser jeres entusiasme.
De bedste hilsner
Amanda Taiger, Nina Sommer & Camilla Borup – Gruppe 3.
CPF16o-KU15D
Litteratur: Hatteteater med børn – Mariane Siem, 2008.
CPF16o-KU15D
CPF16o-KU15D
CPF16o-KU15D