Hverdagens aftryk til indtryk

Mål og rammer  

  • Målet for aktiviteten er selve processen, og ikke det færdige resultat. Børnene bliver udfordret på forskellige måder, herunder deres sanser, både den taktile og den visuelle. Derudover håber vi at der bliver skabt nogle kreative processer hos børnene og de får erfaring med at eksperimentere med materialerne.  
  • Vi har et mål om at der opstår et socialt fællesskab på tværs af børnegruppen, da aktiviteten er en fællesoplevelse. 
  •  Den målgruppen vi har valgt for aktiviteten er store vuggestuebørn i alderen fra 2-3 år. Men man kan ændre målgruppen ved at justere i aktivteten. 
  • Aktiviteten egner sig til 4 børn. Men man kan godt have flere med hvis rammerne tillader det (herunder antal voksne og plads). 
  • De fysiske rammer kræver at der er plads til at udfolde sig på gulvet, da vi taper et kæmpe stykke papir på gulvet. Vores papir til 4 børn var ca. 1,5 x 2,5 m. Derudover skal det være i et rum, hvor der gerne må komme maling alle steder.  
  • Materialerne til aftryk skal være hverdagsgenstande, som børnene kan relatere til, og som gerne må blive smurt ind i maling. Evt. Kan man skaffe genstande fra genbrugs byttepladser, genbrugsbutikker, eller udtjent legetøj fra gemmeren. Så kan man godt kan smide genstandene ud efter brug.  
  • De materialer vi gjorde brug af i denne aktivitet var; Colortime farvestifter, hvide plastikbolde, akrylmaling i skåle, et stort papir der kan tåle maling, tape. Forskellige slags hverdagsgenstande så som; biler, bamser, heste, fluesmækker. Derudover lavede vi aftryk, som blev lavet på forhånd på papiret, som havde en betydning for børnene. Nogle af aftrykne, var biler, bamser. Legoklodser. Dette var med til at starte en impuls for børnene, så det var nemmere for dem at komme igang og aflæse hvad aktiviteten gik ud på 

Indhold  

  • Den æstetiske aktivitet forgik således i praksis;
    Vi tapede et kæmpe stykke papir ned på gulvet, hvor vi havde taget Colortime med, hvor børnene fik lov til at tegne og bruge deres fantasi til lige hvad de ville. Derefter fandt vi forskellige ting frem, som er en del af deres hverdag i vuggestuen, Nogle af de ting var biler, bolde, dyr. Her dybere vi tingende i forskelligt slags maling og lavede tryk med dem. Børnene fik lov til at udforske deres kreativitet med de forskellige materialer og der blev sanset en del med de forskellige sanser.
    Temaet i den æstetiske aktivitet er aftryk med forskellige ting i børns hverdag. 
  •  Vi har brug udgangspunkt i Ross modellen som viser hvordan kreativiteten udvikler sig og Vicki June Sielings model for kreative processer, til at arbejde med og opnå kreativitet i aktiviteten  
– Louise Strømgren og Anne-Marie Schou Nielsen

Billeder fra afprøvelse i praksis:

Litteraturliste

Austring, D.B. & Sørensen, M. (2006) Æstetik og uddannelsestænkning Kap. 6. Æstetik og læring. 1. Udgave (s. 138-169) Hans Reitzels Forlag 

Sieling, V.J. (2013) Kreativitetens psykologi – Hvad kan pædagoger gøre for at fremme børns kreativitet. (s. 10-15. ) Vera: Tidsskrift for pædagoger. Nr. 65.   

 

pucf23-ku05v