CPF16o-KU13V – Gruppe 6: Line, Magda, Julie og Sara

Didaktiske overvejelser og rammeforudsætninger

Vi har valgt at tilrettelægge en æstetisk aktivitet, hvor målgruppen er børnehavebørn. Denne aktivitet har fokus på fantasi og kreativitet og giver deltagernes mulighed for at udfordre selv og fordybe sig i en kreativ proces. Denne aktivitet styrker deltagernes finmotorik, kreative udfoldelse og fællesskabet. Vi har valgt, at vores overordnede tema skal være årstiden forår. Dette er vores første benspænd, da vi indskrænker deltagernes udfoldelse ved at give dem et specifikt tema, som de derefter selv skal fortolke, som de vil.

For at skabe en æstetisk læreproces og en ny oplevelse hos deltagerne har vi planlagt aktiviteten på en sådan måde, at de selv skal designe og lave deres egen dækserviet. Her har vi valgt temaet forår for at sætte indre tanker, indtryk, processer og oplevelser i gang hos deltagerne, for både at sætte rammer for aktiviteten samtidig med at give deltagerne mulighed for at udtrykke sig på deres egen måde. Det primære mål med aktiviteten er, at deltagerne/børnene får udvidet og udviklet deres kreativitet og fantasi gennem forskellige teknikker.

Vi har valgt at tage udgangspunkt i Malcolm Ross modellen, da denne er god til at beskrive de forskellige aspekter af aktiviteten.

Impuls: Impulsen i aktiviteten er en dialog med deltagerne omkring årstiden forår, derefter vil vi udføre en indledende øvelse med en varighed på 5 min, hvor deltagerne får mulighed for at tegne deres indre billeder ned på et stykke papir, inden de skal lave deres endelige udtryk med maling og collage. Dette skal forstås som en slags visuel brainstorm, hvor deltagerne kan finde inspiration fra hinanden.

Sansning: I den æstetiske proces møder deltagerne en masse sanseindtryk, bl.a. følelsen af at male med forskellige materialer og teknikker, samt kontakten mellem maling og andre genstande som sugerør, blade og toiletruller til at skabe et udtryk i dækkeservietten.

Fantasi: Fantasien kommer i spil, da deltagerne selv skal reflektere over, hvad de forbinder med forår og derefter udtrykke det med forskelligt materiale. Her får deltagerne selv mulighed for at male og sætte avis- og billedeudklip sammen til et anderledes og fantasifuldt udtryk. Her vælger deltagerne selv, hvordan de vil udtrykke temaet forår.

Mediekendskab: Mediet i processen er processen med at male med de forskellige materialer, samt collage.

Håndværk: Deltagerne lærer materialet at kende ved at prøve sig frem og eksperimentere med motiver og materialer (learning by doing). Materialerne i denne aktivitet vil være maling, sugerør, opvaskemiddel, aviser, blade, saks, toiletruller, tuscher, andre maleredskaber og A3 papir. Vi vil selvfølgelig starte at forklare lidt om processen, materialerne og emnet.

Kreativitet: Kreativiteten opstår, når deltagerne udtrykker deres indre billeder i et nyskabt, æstetisk produkt. I denne aktivitet skal deltagerne selv fortolke, hvordan foråret kan udtrykkes. De vælger selv farver og redskaber til at få deres personlige udtryk frem.
CPF16o-KU13V
CPF16o-KU13V
CPF16o-KU13V
CPF16o-KU13V
CPF16o-KU13V