Vi har valgt en aktivitet med trykteknikken, fordi vi har selv oplevet det gennem vores modul H. Vi synes, at det giver mulighed for at opleve blanding af farver og former på den andet måde. Derudover har vi fået viden om de forskellige materialer, vi kan bruge til tryk. I forholdt til børn støtter aktiviteten børnenes fantasi, kreativitet, fin motorik, den taktile sans og æstetiske formsprog.

Vores værkstedsaktivitet handler om at lave en kunstbog som består af billeder lavet med trykteknikken. Målgruppen er 5 årlige børn. Aktiviteten forgår i børnehavens værksted. Vi vælger to piger og to drenge. De skal arbejde med forskellige materialer under emnet dyr. Vi vil vise dem dyrbilleder som vi har selv lavet med tryk. Vi vil også snakke med børnene om deres tidligt besøg i zoologiske have. Vores mål er, at børnene gennem arbejde med tema om dyr vil udvikle deres fantasi og kreativitet. Vi ville gerne give dem mulighed for medbestemmelse, når de skal vælge materialer til at trykke med og på hvilken måde de trykker.

Som udgangspunkt til vores aktivitet har vi valgt modellen af Malcolm Ross som et redskab for at hjælpe os at planlægge en aktivitet, som udvikler børnenes æstetiske kompetence. Aktiviteten foregår 2-3 dage. Den første dag vil vi bruge papir, isoleringsmateriale ”logik klik”, akryl farver 5 stk. og saks.  Børnene kommer til at klippe forskellige former ud af isolerings materielen ”logik klik” med en saks. Ved vores hjælp skal børnene male materialerne med pensler og akryl farver. Det malet ”logik klik” materiale trykkes på papir. Den anden dag laver børnene forskellige mønstre med de skaffende 3D materialer fx. en sten og et styk træ dækket med garn omkring, tryk med en svamp, balloner, forskellige grøntsager som kartoffel, gulerod og citron. Vi forestiller os, at selv materialer kan være en impuls til at arbejde med, fordi børnene har ikke brugt de valgte materialer før. Til at støtte deres inspiration og opmærksomhed laver en af os en kunstbog samtidigt med børnene. Vi forventer at børnene oplever flow ved vores hjælp og motivation.

Produktet af vores aktivitet er en kunstbog, men vi ville fokusere på selve processen end på det endelige produkt. Det er vigtigt, at børnene tager aktiviteten som en leg og bliver udfordret på det passende niveau. Dermed oplever de et spændende og sjovt læringsmiljø, som er en afgørende forudsætning til en læring proces.

Hold CPF16o-KU13V

Sylvia & Gergana
CPF16o-KU13V
CPF16o-KU13V
CPF16o-KU13V
CPF16o-KU13V