Der var engang en hajmor og hendes tre hajbabyer…

Sådan begyndte en gruppe 5-årige børnehavebørn deres fantasifulde historie. Hvordan vil du begynde din egen eventyrlige fortælling?

Kom til vores workshop og lær om at blive fortæller for og med børnene. Her vil I blive introduceret til forskellige fortællevirkemidler, og hvordan I kan bruge dem I praksis.

Her vises der to eksempler på tegninger inspireret af vores fortælling med børnene, som involverede hajer og faretruende dykkere, der var på jagt efter guldet.

 

I vores feltarbejde skabte børnene historier, sammen med os studerende. Gruppen er valgt ud fra børnenes udviklingsmæssige trin. Austring beskriver hvordan børn i 5-6 års alderen har udviklet forståelse for forskellige genrer og plot og forstår de mest centrale elementer i en fortælling (Austring 2013:34).

 

Vi begyndte med at tale om, hvad børnene interesserede sig for, inden vi gik i gang med historien. Børnene fik frit slag til hvilke karakterer de ville have med i historien. Her blev der nævnt f.eks riddere og tigerhajer, og flere andre dyr de ellers kunne finde på, vi skulle så finde frem til hvilken karakter som skulle have en central rolle i den pågældende historie. Så begyndte børnene at byde ind med forskellige idéer til historien, for at få den igang sagde den voksne: “Så, der var engang…”

 

Vores formål var at stimulere børnenes æstetiske sans, og få dem til at mærke at ikke alle er enige om elementerne i en god historie. Visse forslag blev skudt ned undervejs af de andre børn, som ikke kunne forlige idéen med deres version af historien. Nogle børn gik meget op i hvad der var realistisk, f.eks. hajer kunne ikke gå på land eller der er ikke vand på månen.

 

Vores mål med aktiviteten var at støtte børnene til at skabe historien men det endte med at blive et samarbejde i stedet. For eksempel: for at få struktur stoppede vi af og til historien, og fik læst op hvad der var skrevet ned indtil videre, også for at minde børnene om hvor langt vi var kommet. Afslutningsvis samlede vi op på gruppen og fik læst den op fra resten af stuen.

Fredag d. 21/9-2018 får I mulighed for at skabe jeres fortælling. Bliver det et eventyr? En gyser eller måske en romantisk komedie?

Litteratur

Austring, B. D. (2013). Fortælling hjælper børn på plads i verden. I: Mark, K. (red.) Pædagogers arbejde med sprog og billeder (s.17-46). København: Akademisk Forlag

 

Af Jette Amorsen, Katja Iversen, Andreas Morrissette & Michella Wildt
CPE16o-KU18F
CPE16o-KU18F