Massagehistorier

I vores feltarbejde har vi været ude i en børnehave (3-6 årige). Vi har fra modul H og I taget udgangspunkt i formidling og fastholdelsen af børnenes koncentration gennem aktiviteten.

Vi blev i gruppen enige om, at vælge en aktivitet, hvor vi kunne udvikle vores egen formidlingsevne. Aktiviteten vi lavede, gik ud på, at en af os fortalte en historie og demonstrerede hvilke bevægelser børnene skulle lave. Mens historien blev fortalt skulle børnene lytte, samtidig at massere de fortalte bevægelser på hinanden. Samtidig med, at der var en der fortalte en historie, satte vi os andre ned foran børnene og masserede hinanden, så børnene kunne spejle sig i os.

For os var det vigtigt, at den der fortalte historien, var meget indlevende og på. Udover at være god til at fortælle historier, krævede det også en vis forståelse for tonefaldet i historien. Med det i tankerne, valgte vi at få afprøvet hver enkelt af os i gruppen, for at se forskellen på både vores måde at fortælle historier men også børnenes interesse.  Kropssproget har en stor betydning for motivationen hos børnene. Dette kunne vi se på den måde, at vi selv var deltagende, hvilket gjorde at vi til tider gik foran børnene og guidede dem til at være fordybet i aktiviteten og på den måde fandt motivation for aktiviteten.

Formidling:
Det er vigtigt når man skal formidle en aktivitet videre at tænke over, hvordan fremgangsmåden er. Det er væsentligt at have øje for, hvilken gruppe man har med at gøre og hvilke forudsætninger de har. Hvis man vælger at være deduktiv, tager man alt styring, men hvis man vælger at være induktiv, bliver der givet plads til andre. Deduktiv er en metode hvor børn præsenteres for færdige løsninger, hvor det induktive kan være med til, at børnene kan arbejde med løsningsforslag eller fx videreudvikling. (Peitersen & Rønholt side. 129-130)

Motivation:
Præstation kan blive oversat til det med at yde noget, hvis man er motiveret. Begrebet motivation handler om de indre-og ydre kræfter og er her hvor man bliver man påvirket af ens egne egenskaber, tanker og forventninger. (Peitersen, 2014. S 186-189). Ifølge Mihaly Csikszentmihalyi skal man være i en tilstand, hvor man fordyber sig, for at man kan præstere. Det kræver at man kan variere aktiviteter eller tage nye udfordringer op, hvis man føler det bliver kedeligt. (Peitersen, 2014. S 190-191)

Anette, Alberte, Charlotte & Sabrina
CPE15o-SB14