Flaskehave.
En flaskehave, er et terarie som indeholder forskellige elementer fra naturen. En ting der gør flaskehaven til en god aktivitet, er at man kan bruge elementer fra sin have/ levende hegn/ lokalmiljø. Kort sagt, man kan finde alt man skal bruge lige ude foran sin hoveddør.
At lave sådan en flaskehave giver forståelse for hvordan et økosystem fungerer. Hver eneste element i opbygningen har hver sin funktion og det bliver på den måde en meget visuel måde at forstå et kredsløb på.
Flaskehaven er i kraft af dens kredsløb selv passende, og skal ikke passet og plejes. Desuden er flaskehaven er en god måde, at lave nogle flotte dekorationer som tager afsæt i den omkringliggende natur.
Uanset hvilke læringsforudsætninger detagerne måtte haven kan man få noget ud af denne aktivitet
For at lave en flaskehave skal du bruge:
- En beholder: Gamle syltetøjs glas, kaffeglas, osv. En plastflaske kan også bruges til nød, det er optimalt med glas som bliver ved med at være gennemsigtigt og ikke nedbrydes indefra
- Sten: Størrelsen på disse er afhængig af hvilken størrelse du ønsker på din flaskehave, småsten giver i størrelsesforholdet mening på eksemplet på billederne. Sten er et vigtigt element som dræner jorden for overskydende vand.
- Fibre: Et mellemlag der har nogle fibre det kan være kviste, barkflis, (kaffefiltre kan også bruges) Noget der ikke suger for meget vand men forhindre jorden i at falde ned mellem stenen, Dette mellemlag sørger for at drænet med stenen bliver ved med at fungerer.
- Trækul: Et vigtig element der i kredsløbet. Trækul renser vandet og tilføjer næring,
- Jord/muld: et godt udgangspunkt er at bruge den lokale jord altså der hvor du har høstet de andre ting til flaskehaven.
- Planter: Det kan være alt fra mos og lav til større planter, igen afhænger det af den ønskede størrelse på plante haven. Diversitet simulerer jo naturen bedst. Tag et kig på eksempler i naturen når i tager på tur for at samle materialer.
- Andre elementer: Pinde, kviste, blade, sneglehuse, nødder, kogler, skaller osv.
- Vand: Mængden er igen afhængig af størrelsen på din flaskehave, til viste eksempel er brugt ca. ½ dl. Om mændgen af vand er i harmoni med økosystemet kan ses på om glasset dugger konstant til, Det er et harmonisk økosystem hvis glasset kun dugger til morgen og aften. For at regulere dette kan du åbne lidt for låget og lade en smule fordampe ud af flasken, dugger glasset aldrig kan det være du skal tilføje en smule vand.
- Sprit – det er en god ide at spritte både glas og redskaber af for at undgå uønsket bakterier i kredsløbet. Derudover til at pudse glasset så mest mulig sollys kan komme igennem. Og så det er nemmere at holde øje med væksten fremover.
- Redskaber – For at kunne placere dine elementer som du ønsker det, kan det være praktisk med nogle reskaber, en tynd pind; Strikkepind, spisepind, eller et langt pindset, Evt. en sprayflaske til at forstøve vandet ned i flaskehaven.
Disse elementer andvendes i nævnte rækkefølge og fordeles i adskilte lag. (Sprit og redskaber bruges selvsagt undervejs)
Planterne plantes i jordlaget her kan du lave det ønskede senarie, måske vil du gengive et lille stykke natur du finder smukt.
Ideen er at man fra nu af ikke behøves at vande plante haven fremover. Man har skabt et selvopretholdene økosystem.
Det kan dog blive nødvendigt at åbne glasset senere, hvis man har hældt for meget vand i glasset, eller har brug for at komme af med alger( der vil sandsynligvis opstå alger, på et tidspunkt) algerne kan man slippe af med ved at tilføje springerhaler. (små dyr der spiser algerne)
Pædagogisk ide/ refleksion.
Hvad kan man få ud af at lave en flaske have? Det kommer an på hvordan man tilpasser aktiviteten til målgruppen. Har man med børn at gøre, kan man ligge vægt på science delen, planters livs vilkår. Man kan også se det i forhold til social special området, hvor det kan være en mulighed for at skabe interaktion med brugerne.
En flaskehave kan tilbyde mange andre gode læringsprocesser , og kan fordre et udviklingspotentiale. Det er pædagogens opgave at kunne skabe kontekst til ens aktuelle arbejde med en brugergruppe.
CPF16o-NU11
CPF16o-NU11
CPF16o-NU11
CPF16o-NU11