Vi er i løbet af modul H og I blevet præsenteret for forskellige slags kreative udtryksformer. Vi har blandt andet været omkring Landart, som er kunst hvor man udnytter naturens egne ressourcer, farver, strukturer og nuancer til at udarbejde udtryk. Vi har også malet, dels efter andre værker, dels med prikker – hvor billedet dannes kun ved sammensætning af prikker, og har endvidere prøvet kræfter med forskellige typer af maling, såsom akvarel- og akrylmaling. Der er også blevet arbejdet med mange typer at materialer, heriblandt cykelslanger, papmaché og gips. Eksperimenter med farver, størrelser og former har tillige været gennemgående i begge moduler.

I denne workshop vil I blive præsenteret for, samt få en lille smagsprøve på, det at arbejde med materialet ostevoks. Ostevoks er et modellerbart materiale som hører under plastiske materialer, hvilket giver mulighed for utallige variationer og udformninger.

I vil i denne aktivitet få udleveret en ca. 10 cm. høj figur formet i ståltråd, som efterfølgende skal beklædes med ostevoks.

Da vores aktivitet omhandler at arbejde tredimensionelt, finder vi det ideelt at benytte den norske pædagogik-forsker Arne Tragetons teori om, at det er vigtigt for børns udvikling at arbejde tredimensionelt. Tragetons observationer viser blandt andet at børn, hvis muligheden indfinder sig, stadigt bevæger sig mellem at skabe/forme og lege.

Netop lege-elementet er også det vigtige i dramapædagogen Malcolm Ross’ model for æstetisk pædagogisk praksis, hvoraf hele processen udspringer af den impuls barnet får til at udfolde sig. For at få fokus på den æstetiske kompetenceudvikling hos barnet, kan Malcolm Ross-modellen anvendes for at opnå tydeligere resultater af læreprocessen.

Ganske kort kan Ross’ model beskrives som en proces, hvor impulsen sammen med elementerne sansning, kreativitet, media, håndværksmæssig kunnen og fantasi/indre billeder danner legen, som igen fører til det eller de æstetiske udtryk. Vi søger med denne workshop-øvelse, med ovennævnte teoretikere in mente, at fremme og stimulere impuls-elementet, så leg og æstetisk proces forenes i en forhåbentlig sjov, men også lærerig oplevelse, der kan være med til at give et indblik i, hvordan man, både som barn og voksen kan få lov at udfolde sig på selvvalgte præmisser og dermed måske få et anderledes syn på holdninger vedrørende egen kunnen og formåen.
God fornøjelse!

Mille Welling Paulsen – 202163137
Lisa Dohlmann – 202163399
Jane P. Laursen – 202163478
Sabuha Tokmak – 202163021
Lillian Kilgour Viuf – 202164074
CPE16o-KU13V
CPE16o-KU13V
CPE16o-KU13V
CPE16o-KU13V
CPE16o-KU13V