Små arkæologer: “Istidens hemmeligheder” 

 

I forbindelse med vores valgfrie kompetencemål undervisning “Natur og udeliv” har vi udarbejdet en aktivitet som bl.a understøtter hvordan man i praksis arbejder med hvordan man inddrager natur, udeliv og science pædagogik når man arbejder med lege og aktiviteter med en børnegruppe.

 

Målgruppen er tiltænkt børn i alderen 3-6, men aktiviteten kan justeres op og ned i sværhedsgraden alt efter den ønskede målgruppe. Antal af børn som man laver aktiviteten med kan også justeres, vi anbefaler dog max 4 børn pr. voksen, da man skal bruge værktøj som hammer, skruetrækker og andet i aktiviteten, så det skal være muligt at være nærværende og holde øje med den børnegruppe man laver aktiviteten med. I vores afprøvning af aktiviteten havde vi 3 børn pr. isklump, så de både kunne samarbejde og alle børn fik lov at prøve at smelte isen. 

 

Aktivitetens fysiske rammer og materialer

Denne aktivitet kan laves flere steder, både udenfor og indenfor. Dog er det vigtigt at man har et forholdsvist åbent område, hvor man kan ligge en presenning ud, med et gulvtæppe under som kan afdæmpe slagene med værktøjet, så gulvet ikke tager skade, hvis aktiviteten udføres indenfor.

Materialer kan ændres efter behov og ønske, men dette er vores forslag i forhold til hvad vi brugte til aktiviteten.

  • Presenning
  • Forklæde
  • Sikkerhedsbriller
  • Hammer
  • Kande med varm vand
  • Hårtørrer
  • Undersøgelses bakker
  • Isklump som indeholder pinde, bark, blade, grankogler, kastanjer, evt. m.m

 

Målet for aktiviteten

 Vores primære mål for aktiviteten er, at målgruppen 3-6 år skal skabe et kendskab til naturfænomenet vand og det som sker mellem vand og is. Dette mål opfylder også videns- og færdighedsmålet om at den studerende har viden om “globale miljøudfordringer, natur, 

naturfænomener og ude pædagogiske oplevelses og læringsmuligheder,”.

 

Selve aktiviteten går ud på, at vi med en børnegruppe vil sætte os i en rundkreds og fortælle børnene en historie. Denne historie ramme omhandler at vi er en gruppe arkæologer der har modtaget store klumper af is, med gamle dinosaurknogler i. Børnene skal  nu hjælpe os med at få knoglerne ud, så vi sammen kan prøve at bygge en stor dinosaur ud af det. 

Børnene bliver nu opdelt i nogle grupper, tilsvarende til det antal isklumper, der er blevet forberedt til aktiviteten. Man skal nu i samarbejde med børnene undersøge, hvordan man bedst får “dinosauer knoglerne fri”. 

Gå undervejs i dialog med børnene om hvad vi går ud af isen. 

“Det må være en fod” eller “hvor på dinosauren tror i den her har været?”. 

Når man får en ting fri fra isen, kan man lægge det op i en undersøgelse bakke, hvor man til sidst hælder varmt vand på for at få alt isen af. 

Man sætter sig igen alle sammen i en rundkreds og snakker om de forskellige ting vi har fundet. Man kan herefter vælge, alt efter hvor stor børnegruppen er, om man vil bygge en dinosaur ud af knoglerne i fællesskab, eller i mindre grupper.

 

Faglige og didaktiske overvejelser

 Eftersom vi ønskede at skabe en aktivitet der kunne formidle naturfænomener samt en aktivitet der styrkede børnenes matematiske opmærksomhed, havde vi fokus på at inddrage børnene i en legende proces, hvor det at børnene lærte om naturfænomener, blev til en leg. Gennem aktiviteten snakkede vi med børnene om de forskellige temperaturer, vægt og masse samt hvad der dukkede frem fra isen. Leg er utroligt vigtigt for børn, da de lærer gennem legen og derfor var vores didaktiske overvejelser, inden aktiviteten blev til, at børnene skulle inddrages så meget som muligt.  Ud fra John Deweys teori om “learning by doing”, vil vi derfor også tale med børnene og ikke til børnene, når vi formidler vores viden, samt lade dem øve sig i, selv at undersøge hvordan man får tingene ud af isen. Historie rammen var med til at skabe en ydre motivation hos børnene, og som herefter vækkede deres indre motivation for aktiviteten, og deres lyst og interesse for science.
puce22-nu01
puce22-nu01