”Tegne blødt , hårdt”.

”Tegne øjne, mund, næse og øjenbryn”.

”Skabe skygger ved hjælp af farven”.

Hvordan kan vi som pædagog tilpasse tegne teknikken til målgruppen 4-6 år?

Jeg blev fanget af tegneteknikkerne og hvordan den kunne skabe forskellige nuancer og hvordan man kan få forskellige motivere alt efter hvordan blyanten blev holdt og om man trykkede blødt eller hård.

Min specialisering er dagtilbud og målgruppe 0-4 år.

Alle materialer som skal bruge til mit forsøg, bliver lagt ud, så det frit til genelig.

Impulsen tager ind når materialerne ligger frit til genelig for barnet, det giver et indtryk for barnet så det indre udtryk vil vække barnets følelsesmæssige interesse og drivkraften bliver påvirket og påvirker barnet sanser til nysgerrighed (Froda & Ringsted, 2008, s. 31).

Mit forsøg bliver opdelt over flere videoer, første del skal vi øve hvordan man kan holde blyanten på forskellige måder og hvordan farven skifter nuancer alt efter hvor hårdt du trykker med farven/blyanten.

Der skal være tid og rum for legen kan lykkes, Malcolm Ross mener hvis mennesket ikke kan lege, kan man ikke som menneske være kreativ fordi legen er det vigtig element for den æstetiske virksomhed (Froda & Ringsted, 2008, s. 31).

Derfor har jeg valgt at lave tre tegninger bliver lagt ud på bordet, den samme tegning af et hus men de tre tegninger skal skabe en leg for hvordan barnet kan lave himlen til nat, dag og aften.

Sanserne skal ude fra Malcolm Ross model, skal sanserne tilpasses fordi der bliver arbejdet med sanseoplevelser i aktiviteten.

Sanse oplevelserne er tæt knyttet til fantasien fordi grundlaget for sanseoplevelser er fantasien. Fantasien er vigtige at arbejde med da elementerne f.eks. ønsker og behov, bliver brugt som personlige og betydningsfulde elementer (Froda & Ringsted, 2008, s.32).

Hvordan kan aktiviteten med portrætterne, tilpasses til en målgruppe på 4-6 år ”kan finde ud af det ”.

Mit mål med aktiviteten er at arbejde med hvordan jeg kan tilpasse aktiviteten til min målgruppe, at se hvilken proces der sker og få erfaring med hvilke værktøj jeg kan bruge når en aktivitet skal tilpasses til en anden målgruppe.

Jeg vil slut mit forsøg af med at tage skiftens af et ansigt, hvor barnet selv kan placere øjne, næse og mund, barnet kan tegne skygger ved hjælp af den teknik vi har brugt med tryk blødt og hård med farverne, jeg vil placere et spejl og noget lys og forklare barnet at de skal prøve at farve hvor de syntes der lyst og mørkt ved deres ansigter.

Af Sara Højer Nielsen

Litteraturliste:

Froda Jesper & Suzanne Ringsted (3. udgave, 2008). Plant et værksted.
puce18-ku05v
puce18-ku05v
puce18-ku05v