Vores målgruppe er børnehavebørn i aldersgruppen 4-6 år. I vores aktivitet vil der være 3-4 børn med. Målet med denne aktivitet er at gøre dem mere bevidste omkring hvordan vi passer på naturen med et børneperspektiv og samtidig også tydeliggøre og vise hvordan man kan genbruge ting. Vi vil blandt andet også gerne opnå at børnene synes det skal være sjovt og spændende at tage “ skrald” eller genbrugsmaterialer til at skabe noget nyt. Sieling skriver bl.a. ”kreativitet handler om at skabe og om at skabe noget nyt”, (Sieling 2013)
hvilket vi ønsker at fremme gennem børnenes leg med genbrugsmaterialer.
Da vi fokuserer mere på processen frem for resultatet, har aktiviteten ikke nogen fast tidsramme. Hvis vi var ude i praksis over længere tid, kunne aktiviteten strække sig over flere måneder. Vi mener, at målet er realistisk og tilpasset de daglige muligheder, da materialerne er nemt tilgængelige, og aktiviteten kan integreres fleksibelt i børnenes hverdag. (Sieling 2013)
Planlægning for aktivitet “ trash art”
Vi forbereder børnene på aktiviteten ved at snakke omkring bæredygtighed og det at tage noget værdiløst og give det en værdi. Dette vil være med til at tydeliggøre aktiviteten for børnene og samtidig give dem et indblik i hvad genbrug er. Som Sieling påpeger, “kreativitet kommer ikke af sig selv. Kreativitet kræver, at en række faktorer er på plads”, (Sieling 2013)
og vi ønsker at skabe de rette rammer for børnenes kreativitet ved at give dem mulighed for at arbejde med materialer, der normalt bliver set som affald.
Først starter vi med at indsamle materialer, der kan genbruges. Det kan både være skrald hjemmefra og skrald, som vi går ud og finder sammen med børnene. Når vi syntes at vi har fået indsamlet nok, samler vi det hele i en stor bunke og finder materialer til at lave selve trash arten. Vi skal blandt andet finde limpistoler, sakse, blyanter og tuscher hvis de vil farve på skraldet. Selvom vi på forhånd har udvalgt nogle materialer, er vi stadig meget åbne for børnenes ideer og ønskede redskaber. Vores aktivitet er ikke tidsstyret. Vi synes at det skal være en aktivitet som kan blive en del af hverdagen, og noget som børnene i samarbejde med en voksen kan finde frem og lave lige så vel som de kan finde tegne ting frem. Vores afrunding består mere af en snak efter hver gang vi tager trash arten frem, omkring bæredygtighed og genbrug. (Sieling 2013)
Inden udførelsen har vi sat vores aktiviteten ind i smitte modellen for at have et overblik over udførelsen. Som sagt har vi mere fokus på processen frem for målet. Vi håber at børnene synes det er en sjov aktivitet og de vil på egen hånd tage initiativ. Men samtidig tilegne sig ny viden om bæredygtighed og genbrug. Og at det på den måde vil blive en naturlig del af deres hverdag.
I vores aktivitet har vi fokus på kreativitet, som er et psykologisk begreb der handler om mennesker og deres evne til at skabe noget nyt. Kreativitet opstår, når idéer eller produkter fører til forandringer eller bidrager til udviklingen af nye praksisfællesskaber eller områder. Det er ikke en medfødt evne, men noget, der kan læres. Som Sieling påpeger: “Pædagogen har en helt central betydning for, om børn udvikler en kreativ tilgang til verden”, (Sieling 2013)
hvilket fremhæver vores ansvar for at skabe et miljø, hvor børnene kan udfolde deres kreativitet.
Moderne forskning inden for kreativitet ser det som et spørgsmål om at skabe noget nyt, der både passer ind i en eksisterende sammenhæng og samtidig har værdi. Da vi arbejder med genbrugsmaterialer, som et kreativt medie, får børnene mulighed for at eksperimentere med plastik, pap og forskellige andre materialer, der danner grundlag for det æstetiske formsprog. Dette medie giver børnene chancen for at bruge deres fantasi og udtrykke sig kreativt ved at gøre brug af genbrug. (Sieling 2013)
Litteraturliste:
Sieling, V. J. (2013). Kreativitetens psykologi – Hvad kan pædagoger gøre for at fremme børns kreativitet? Vera: tidsskrift for pædagoger, 65, 10–15.
Cecilie Martinsen
Ida Amalie Tømørkenyi
Johannah Baltzer Smith
Zonia Hassan
puce22-ku05v