Tag
;socialerelationer
Vi har valgt at arbejde pokermon stratego, vi har både kortspil og en bold indover aktiviteten. Vi har valgt at gøre brug af denne aktivitet for at styrke relationer mellem klassen og karl, ved denne aktivitet kan karl både have
Materialer 4 spilleplader + 36 brikker man kan enten lave dem selv, eller bruge det pædagogiske redskab fra trip trap tusse. Selve Aktiviteten Deltagerne inddeles i 4 hold. Hvert hold placeres i hver sit hjørne af salen/arealet/klassen og hvert hold
Hold: Puce18-sb-01 Medlemmer: Chika, Katrine, Camilla og Nanna På seminardagen ønsker vi at give et indblik i, hvordan vi gennem et aktivitetsforløb over en periode på 2 gange har arbejdet med en selvvalgt målgruppe, med særligt fokus på at styrke
I udviklingen af aktiviteten har vi benyttet den didaktiske SMTTE- model. Modellen har fungeret som et pædagogisk redskab til udviklingen af vores aktivitet og har sat rammen for refleksion af praksis. Et primært fokus har været at tilpasse rammefaktorerne, så
Hvad er STOMP? musiske udfoldelser kombinerer bevægelse, da deltagerne skal bruge forskellige redskaber og genstande, fx koste, skraldespandslåg, grydeskeer mm. som musikinstrumenter samtidig med at de bevæger sig rytmisk. Rammeforudsætninger Aktiviteten kan foregå både indenfor, og udenfor. Og
VærdighedsHuset Vi har på vores profilhold social innovation og entreprenørskab på specialisering social-og special, arbejdet med at skabe et udviklingssted for udsatte unge mellem 18-29 år, som vi har valgt at kalde for værdighedshuset, lokaliseret i egne lokaler på Nørrebro.
Formidling af aktivitet Vi har udarbejdet en sanse-aktivitet der er målrettet til borgere med en fysisk og/eller psykisk funktionsnedsættelse. Vi har besøgt et bosted under §108, hvor vi har afprøvet en sanseaktivitet over 2 omgange. Idéen bag vores projekt er
