Eventyr venner – Et univers hvor man kan klare alt når ens venner er med
Kreative udtryksformer – Billede og værkstedsarbejde
Mål og rammer:
Målet med vores aktivitet “Eventyr venner” er at bringe leg og læring sammen ved at lade børnene skabe deres egne eventyrfigurer, men som vi kalder det “eventyr-venner”. Grunden til at vi kalder det “eventyr-venner” er fordi vores institution for tiden har eventyr som emne. Målet er også at skabe et fællesskab gennem det fælles tredje.
Derudover skal børnene lave deres egne figurer, men der er også nogle benspænd for børnene i forhold til nogle af de rammer vi sætter som f.eks. at de figurens skal være på størrelse med en voksen hånd, figurens skal laves ud af pap, som skal kunne være i en større papkasse som vi på forhånd har lavet og at figurerne skal hænge sammen med emnet eventyr (Ørestad, 2022).
Børnene vil blive introduceret til en selvskrevet eventyrbog, som en inspiration for børnene, så de har noget at gå ud fra og vil danne grundlaget for deres kreative proces. Vores målgruppe er børn i alderen 3-4 år.
De fysiske rammer kræver et roligt rum med plads til at udfolde sig kreativt, samt materialer som pap, maling, saks, og farveblyanter. Derudover skal der være voksen overvågning ved brug af limpistolen.
Indhold:
Dag 1:
På den første dag har vi tænkt os at præsentere et selvskrevet eventyr, som vi læser op for børnene. Dette gør vi for at give børnene inspiration til hvilke figurer de kunne lave. Derudover tager vi en fælles dialog med børnene om hvilke eventyr de har arbejdet med på stuen, og hvilke eventyrlige træk der interesserer dem. Derefter starter vores kreative proces. Her starter vi med at lave selve karaktererne til aktiviteten. Vi har valgt, at det kun er børnene der laver karakterer.
Dag 2:
På den anden dag arbejder vi videre med det kreative, ved at skabe et fælles eventyrligt landskab. Her skal vi fælles male og tegne på et kæmpe stykke pap, hvor vi skaber 3D objekter som eksempelvis et slot, træer, en stald, buske, blomster mm.
Dag 3:
På den tredje dag er vi færdige med at lave de kreative aktiviteter. Her skal vi fælles se de kreationer og landskabet børnene har skabt. Efter skal vi i fællesskab skabe en eventyrfortælling sammen, hvor vi inddrager de nye karakterer og leger i fællesskab. Da det er sidste dag vælger vi også at evaluere individuelt, sammen i gruppen og med børnene om aktiviteten.
Faglige og didaktiske overvejelser:
Vi har valgt at fokusere på æstetiske læringsprocesser og fantasifuld leg, da disse metoder understøtter børnenes kreativitet og sociale interaktion. Ved at lade børnene skabe deres egne figurer giver vi dem mulighed for at udforske deres ideer og udtrykke følelser. Under vores besøg i institutionen bemærkede vi en stor stue med mange mulige placeringer til at skabe fordybende legemiljøer, som endnu ikke var blevet udnyttet. På det tidspunkt havde de et tema om vand, hvor de anvendte et lille hjørne til aktiviteterne. Dette vil vi gerne udnytte i vores kommende arbejde med eventyr. Inspirationen fra den norske forsker Arne Trageton, som har fokus på børns udvikling gennem leg og tre- og firedimensional formning, vil være central for vores aktiviteter. Tragetons tilgang til at lave rummelige ting og figurer, samt hvordan børnene interagerer i leg, vil berige vores projekt. Gennem aktiviteterne vil vi også støtte udviklingen af børnenes finmotoriske færdigheder, da de vil bruge saks, pensler og andre materialer. Samtidig vil denne tilgang skabe en ramme for samarbejde, hvor børnene kan inspirere hinanden. (Froda & Ringsted, 2008, s. 207). Ved at arbejde med et eventyrtema bygger vi videre på et velkendt koncept, der appellerer til børnenes interesser og fantasi. Det nuværende tema i stuen er eventyr, og vi har besluttet at udvikle en aktivitet omkring dette emne. Vi ønsker at skabe et trygt og inkluderende miljø, hvor alle børn kan deltage på deres egen måde og i deres eget tempo. Dette vil sikre, at hvert enkelt barn får mulighed for at udforske og udtrykke sig i forbindelse med eventyrets magiske verden.
Gruppe 4: Sabrine Rochdi, Manar Karzoun, Sabina Bejtuli og Dita Nuredini ku04- puce22
puce22-ku04v