Målet med vores tiltag er at skabe en fælles kultur på stuen, der er demokratisk og vægter børnenes medbestemmelse. At skabe en kultur der vægter børns erfaringspositioner og som bidrager til at fremelske dialogen fremfor irettesættelsen, som pædagogerne på stuen selv gav udtryk for at de så som en værdi. Da vi snakkede med dem, sagde de blandt andet “Dialogen er langt vigtigere end at irettesætte dem”. Målgruppen for tiltaget er de ansatte i børnehaven og børnehavebørnene.

De fysiske rammer for tiltaget kan både åbne op for muligheder for udfoldelse eller mindske mulighederne, afhængig af hvordan man benytter rammerne. Vi anser vores tiltag som procesorienteret og ikke afhængig af helt bestemte fysiske rammer. 

De fleste dagtilbud har skrevne og uskrevne regler som kan varierer alt efter rummet og omgivelserne. Reglerne er med til at hjælpe børnene med at begå sig socialt og hjælpe i forhold til hvilke forventninger som er til dem. Det kan for eksempel være i forhold til samspil og sikkerhed. Vi har derfor tænkt over hvordan man som voksen/pædagog er opmærksom på, hvilke regler som hjælper børn og hvilke som skal genovervejes. Børn har deres egne oplevelser af, hvad de synes som er sjovt og hvad der ikke er sjovt. Det er derfor vigtigt at tage højde for børnenes perspektiv på legepladsen for at blive klogere på, hvordan den fysiske indretning og legematerialer påvirker børn og i nogle tilfælde begrænser dem. 

Vores tiltag tager udgangspunkt i vores observationer på en børnehavestue, deres udeareal og et interview vi lavede med en pædagog fra stuen.

På baggrund af vores observationer og interview med pædagogerne fik vi indtryk af, at legepladsen var “børnenes rum”, hvor der var få regler. Vi så blandt andet et barn der klatrede på et rækværk og et barn der puttede jord fra et bed i sandkassen, mens der var voksne tilstede. Dette står i kontrast til inderummet, hvor mulighederne for fysisk udfoldelse er begrænsede, samt der er regler herfor. Blandt andet gives der “løbebøder” til børn der løber indendørs og vi ser en højere grad af irettesættelse. 

Vi har ladet os inspirere af den mere børne bestemte kultur udenfor, samt idealet om dialogen mellem voksne og børn, i udarbejdelsen af vores tiltag. 

Tiltaget omhandler en ændring af kultur, herunder at tage uderummets logikker med indenfor, samt at inddrage børneperspektivet og øge medbestemmelsen hos børnegruppen. Eksempelvis fremfor at irettesætte børnene når de sidder på knæene under måltiderne, så giver man dem i stedet lov til selv at bestemme, hvordan de sidder og tage en dialog med dem omkring risiciene, hvis der er behov for det. Arbejder man videre på ideen, kunne det også se ud som, at børnene kunne sidde på gulvet og spise, hvis nogle havde lyst til det.

Med disse tiltag håber vi at kunne fremme målet for vores intervention; At fremme den demokratiske kultur, understøtte børneperspektivet, bidrage til dialog og mindske irettesættelsen jf. de værdier personalet selv gav udtryk for.

Skrevet af Esther, Magnus, Mathilde og Pernille
pucf22-ki02