Mål og Rammer

• Vores mål med dette projekt er at give børnene en begyndende naturforståelse og skabe givende erfaringer med fugle og årstidernes skift.
• Projektet er afprøvet med en gruppe på ca. 18 børnehavebørn mellem 3-6 år.
• Der skal være mulighed for at være både indendørs og udendørs under aktiviteterne. Der skal være plads til at inddele børnene i mindre grupper. Vi gjorde brug af en masse forskelligt fuglerelateret materiale. Vi havde medbragt en ægte fuglerede, fuglefjer, fuglebøger og pølsetange til at lege fuglenæb. Til kikkerterne skal der bruges karton eller tomme toiletruller, lim og farveblyanter.
  
• I denne aktivitet begynder vi med at fange børnenes opmærksomhed ved at fortælle en spændende historie om en fugl. For at gøre oplevelsen endnu mere engagerende, viser vi også børnene fjer, som bliver sendt rundt, så alle får mulighed for at se og røre dem. Vi sender også fuglebøger rundt, som børnene kan bladre i og kigge på. I løbet af historien forklares det, at fuglene har svært ved at finde mad om vinteren, hvilket hjælper børnene med at forstå, hvorfor vi skal hjælpe dem. Når historien slutter, forklarer vi, at vi skal lave fuglekugler, som vi senere vil hænge op, så fuglene har lettere ved at finde føde.

  Derefter deler vi børnene op ved tre borde, hvor alle får mulighed for at være med til at lave deres egen fuglekugle. Børnene deltager aktivt i processen, hvor de både observerer, lærer og selv får lov til at hjælpe med de forskellige trin i fremstillingen af fuglekuglerne. Dette sikrer, at de både forstår formålet med aktiviteten og får en praktisk oplevelse af, hvordan de kan bidrage.

  Efter børnene har lavet deres fuglekugler, fortsætter vi med næste del af aktiviteten, hvor de skal lave deres egne kikkerter. Kikkerterne skal de bruge, når vi går ud på legepladsen for at kigge efter fugle og observere, hvordan fuglene finder og spiser maden fra de ophængte fuglekugler.

  Vi starter med at forklare børnene, hvorfor kikkerter er vigtige, når man vil se fuglene tættere på uden at forstyrre dem. Derefter får hvert barn materialer til at lave deres egen kikkert, som f.eks. paprør, farvet papir, lim, tape og tuscher. Børnene opfordres til at være kreative og dekorere deres kikkerter, så de får et personligt præg.

  Når alle børnene har lavet deres kikkerter, samles vi for at tale om, hvilke fugle vi kan forvente at se på legepladsen. 

  Efter 3 dage besøger vi børnehaven igen og bearbejder børnenes oplevelse ved at lave plancher og have dialog om de fugle de har set siden sidst.

• Aktiviteten giver børnene indsigt i fuglenes adfærd og deres udfordringer med at finde mad om vinteren. Gennem fremstilling af fuglekugler lærer de om bæredygtighed og dyrelivsansvar, mens kikkerterne styrker deres observationsevner og forståelse af biodiversitet. De praktiske opgaver udvikler samtidig børnenes finmotorik. For at fange børnenes interesse har vi blandt andet arbejdet med flow learning, hvorfor vi blandt andet starter projektet med en historie om en fugl. 

  Ved aktiv deltagelse og differentierede opgaver sikres, at alle kan være med, og aktiviteten kombinerer naturfag og kreativitet. Refleksioner og samarbejde styrker både deres forståelse og sociale færdigheder, og skaber en helhedsorienteret læringsoplevelse.

• Matilde, Mikkel, Sofia og Julian

puce22-nu01