Aktiviteten er tiltænkt vuggestuebørn i alderen 2-3 år, hvor fokusset er på at udvikle deres motorik og skabe nye eller forbedre relationen mellem børnene. Vi har inden besøg i praksis, brugt en didaktisk relationsmodel, som redskab for at skabe den bedst mulige aktivitet og være sikre på at få det bedste ud af den. 

Aktiviteten er en motorikbane/forhindringsbane, hvor vores bane blev bygget med skamler, stole, en stige, forskellige sanse brædder og en line. Udover det var der en madras til rådighed og vi valgte at slutte banen af med at man kunne hoppe ned på madrassen.

Vores workshops/aktivitets justeringer nu hvor vi skal afprøve den på medstuderende, er blandt andet at vi inddrager redskaber som vi ikke på samme måde gjorde ude i praksis. Derudover vil vi gøre vores motorikbane lidt sværere, så den er bedre tilpasset de deltagendes motoriske færdigheder og derfor rammer Vygotskys zone for nærmeste udvikling. Med dette vil vi fokusere på at deltakerne får både høyere puls, og mer krevende hinder som både er høyere opp i luften og lengre ned mot bakken. 

Vores formål eller mål med aktiviteten er at udfordre de deltagendes motorik og skabe en legende atmosfære, hvor der er plads til at de deltagende kan udtrykke og udfolde sig fysisk og kreativt, ved selv at skabe nogle nye bevægelser eller prøve noget nyt på banen der er lavet i forvejen. Aktiviteten er også med på å vise at en forhindringsbane kan brukes i alle aldre, og kan være krevende for alle. Det handler kun om måten man velger å bruke forhindringsbanen.

Vi bruger en rullemadras, så vi kan udfordre de deltagende med at snurre rundt i form af kolbøtter, rullefald eller vejrmøller. Deretter skal deltagerne hoppe gjennom ulike størrelse av hulahop ring. Så kommer dem videre til to lave banker hvor de skal krybe under, og to benker dem må hoppe over. Så har vi nogle balanceudfordringer, og til sidst skal man se hvor højt op og langt man kan hoppe på trampolin.

Puce21-sb02 gruppe 3.

Martine, Josefa, Farhal og Anna
puce21-sb02