Mål og rammer
Vores mål med vores præsentation er at få vores medstuderende til at reflektere over, hvordan vi som kommende pædagoger får et mere kritisk blik på daginstitutioners legepladser og med et særligt fokus på at give børn i 0-6 års alderen naturoplevelser i deres hverdag.
Indhold og didaktiske overvejelser
En del forskning slår fast, at naturen generelt har enpositiv effekt på børns trivsel og læring. I takt med at flere og flere børn vokser op i bylivet med forældre der har en travl hverdag og børns stigende skærm forbrug, er institutionen i mange tilfælde det sted, børn er mest udendørs. Ifølge Friluftsrådet kommer børn i alderen 2-15 år kun ud én gang om ugen eller mindre (Friluftsrådet, 2019).
Vi har haft et forløb, hvor vi i vores studiegrupper skulle ud og kigge på urbane institutioners legepladser. Vi skulle se på, hvordan vi kunne få omdannet legepladsen så børnene kan få flere naturoplevelser. Vi valgte at bruge en relativ ny institution, som lå i et nybyggerkvarter i Valby. 
Ifølge Benny Schytte skal man dele legepladsen i zoner, frem for at have mange legeredskaber. Dette argument bliver understøttet af en svensk undersøgelse, der viste at når børn leger på legepladsen, leger de 70% af tiden ikke med legeredskaberne (Schytte, 2020). Vi har derfor valgt at inddele legepladsen i zoner med følgende tiltag:
- Rolle- og konstruktionslegs zone: Mudderkøkken med bord og stole af træstubbe. Konstruktionsområde med mælkekasser og byggebrædder.
- Aktivitetszone: Mobilt naturværksted og bålhytte
- Science zone: Regnvandsopsamler, vandbaner,
vejrstation og vindmølle - Stillezone: Kvashegn og plantekasser
- Motorik zone: Bakke og sten
I vores mundtlige oplæg vil vi, ved hjælp af vores hjemmelavede legeplads model, uddybe og præsentere de forskellige ændringer.
Af Laufey Bjørk, Emil, Jeppe og Sigríður
Referencer:
- Friluftsrådet (2019). Børn har godt af at lege i det fri. https://friluftsraadet.dk/nyheder/boern-har-godt-lege-fri
- Schytte, B. (2020). Legepladsens pædagogik. Frydenlund
puce21-nu02
puce21-nu02
puce21-nu02
puce21-nu02
puce21-nu02