Målet med aktiviteten er at styrke børnenes kreative evne til at skabe assemblage med rumlig effekt. Vi vil gern e lægge vægt på, at børnene har mulighed for at bruge deres fantasi og lære forskellige materialer at kende. Det er vigtigt for os, at børnene føler at de kan få lov til at have medbestemmelse og de rette rammer til at slippe kreativiteten løs. 

Vores målgruppe er SFO børn i alderen 6-9 år, hvor vores deltagerantal er minimum 5 børn og max 15 børn.

Vi skal bruge akvarel papir og blyanter til første del af aktiviteten, hvor de skal tegne deres motiv. Derudover skal vi bruge en voksdug, når der males for at skåne bordet. Vi vil også anvende akvarelpensler og akvarelmaling i de farver institutionen har tilgængelig. Vi skal bruge to typer krus med vand hvoraf den ene er for at dyppe i malingen og den anden er for at rense penslen ved farveskift. Vi skal også bruge materialer for at fremme assemblage effekten i billedet. Vi skal bruge genbrugsmaterialer, piberensere, bolde, karton, nål, tråd, stof, skumklude, tape, lim, limpistoler og lim til limpistolerne. 

Vi er blevet inspireret af at lave kunstbøger og gennem vores egne praktiske erfaringer med kreativitet. Vores aktivitet med SFO-børnene skal bestå gennem 3 dage, hvor vi udførligt har planlagt en aktivitet, der for hver dag bliver gradvist sværere og hvor børnene får lov at tilføje ekstra ting til på deres kreativitets produkter. Vi har valgt at have fokus på et fælles emne, som alle børnene skal følge. 

Aktiviteten spredt ud over 3 dage:

Dag. 1: Den første dag får børnene udleveret et papir, hvor de skal tegne deres motiv ned med en tynd blyant. Her er et benspænd for børnene, at de skal tegne efter det emne, vi har bestemt for dem. Det gør at børnene ikke “bare” kan tegne hvad de vil, men at de derimod får frie rammer til at komme med deres fortolkning af emnet, da det selvfølgelig er forskelligt hvordan hvert barn fortolker et bestemt emne.

Dag. 2: På den anden dag er vores mål at børnene skal få lov til at eksperimentere sig frem med akvarelmaling. Her skal børnene male deres motiv op på papiret og se hvad der sker når de tilføjer maling til deres tegninger. Her kan man eventuelt snakke med børnene omkring de farver som de vælger til deres maleri og om hvad farverne symboliserer for dem.

Dag. 3: På tredjedagen er målet at børnene kan få lov til at give deres malerier en 3D effekt, hvor vi vil sørge for at børnene kan få lov til at bruge SFO´ens forskellige ressourcer og naturens “naturlige” materialer til at udtrykke sig gennem deres maleri. Børnene har fri mulighed for at bruge de materialer som de lyster og som de finder interessante.

Vores didaktiske overvejelser består i at aktiviteten understøtter børnenes tre psykologiske behov (Klinge, 2017). Derved skal aktiviteten opleves som meningsfuld, hvilket indebærer at de har selvbestemmelse i aktiviteten og har indflydelse på motivet af deres billede – dog med det benspænd fra os om emnet.

Børnene skal gerne have opfyldt kompetencebehovet i og med at de har oplevelsen af at blive tilpas udfordret, så aktiviteten ikke er for let men heller ikke for svær for børnene. Det er ideelt for aktiviteten, at børnene kommer i flow i denne proces.

Samhørighedsbehovet er ligeledes et vigtigt behov for børnene i aktiviteten, da det er her relationsarbejdet mellem pædagogerne og børnene samt relationen mellem børnene kommer i spil. Det er vigtigt at rummet opfattes som et trygt sted at være og kreerer.
puce21-ku04v