Indledning:
Denne akutinstitution er en døgninstitution, som fungerer for akutte anbragte og fleksible længerevarende indsatser for unge fra 13 til 18 år. Vi har valgt at besøge denne akutinstitution for at undersøge hvor meget sproget samt racisme betyder for både dem og pædagogerne der arbejder inde på institutionen.
Aktivitet:
Vi har valgt at udføre denne aktivitet, netop efter vores feltarbejde og de observationer der blev foretaget på opholdsstedet. Vi valgte at udføre denne aktivitet, på baggrund af institutionskulten på opholdssted.
Aktiviteten er et produkt som handler om en række samtaler vi har fået med de unge, hvor langt de fleste lagde vægt på sprogbruget kunne have en opfattelse af kategoriserende og racialiserende. Udefra dette fik vi en ide om hvor stor en indflydelse det kunne have på hinanden netop for at sammenligne hvordan deres adfærd kunne være under sprogbruget.
Denne aktivitet går ud på at de hver især sidder på gulvet som vi kaldte ”det brændende gulv”, hvor de bliver bedt om at skulle sidde i en rundkreds, hvor ungerne og pædagogerne skulle deltage i aktiviteten. Efterfølgende skal en frivillig trække et kort op fra bunken hvor der står et skældsord som de bruger i deres hverdag, ellers havde også muligheden for at kunne trække et begreb op, som vi har haft særligt fokus på under vores VK-forløb.
”Det brændende gulv” manuskript
2 leger unge
1 leger pædagog
1 leger speaker
Speaker: nu vil vi fremstille vores aktivitet ”det brændende gulv” på opholdsstedet. Her har vi to pædagoger som leger ung.
Vores aktivitet går ud på at en ung trækker et begreb op, som vi i gruppen har forberedt ved at skrive det ned i et stykke papir som de unge skal trække op i rækkefølge, så der ingen af ungerne der føler sig snydt eller ikke bliver behandlet ens. Her skal de så forklare efterfølgende hvad begrebet betyder og hvad de definerer når de hører begrebet. Der er forskellige stykker papir med forskellige begreber gemt i en kasse, hvor der derefter bliver trukket et begreb op fra kassen.
Pædagog: Værsågod M så det din tur.
M: Jeg har fået trukket ordet kultur.
Pædagog: Hvad betyder kultur for dig?
M: Kultur betyder om hvor man oprindeligt kommer fra og hvilket kultur man er opvokset i.
Pædagog: Du er inde på noget rigtigt. Værdier, normer og interesser der forener individer, og danner socialt samspil. Blandt andet religion, etnicitet osv.
Efterfølgende da aktiviteten blev færdiggjort spurgte vi ungerne om hvad de synes om legen og efterfølgende de forklaringer der blev videregivet efter deres opfattelse og tanker omkring begreberne. De fortæller, at de rigtig godt kunne lide legen og at det var nogle nemme begreber, men samtidig også begreber som var mere indviklet end hvad de havde regnet med. Ungerne fortæller også at det var en god læring og en ny forforståelse man fik i disse begreber.
Didaktik overvejelse af aktiviteten:
Her har vi valgt at anvende SMTTE-modellen, som er en model der er med til at give os den forforståelse af aktiviteten og er med til at hjælpe os igennem de forskellige rammer, som vi vil undersøge i aktiviteten.
Sammenhæng af aktiviteten:
Aktiviteten går ud på at de hver især sidder på gulvet som vi kaldte ”det brændende gulv”, hvor de bliver bedt om at skulle sidde i en rundkreds, hvor ungerne og pædagogerne skulle deltage i aktiviteten.
Målet af aktiviteten:
Målet af aktiviteten var at undersøge hvor meget de forskellige skældsord betyder for de unge og pædagogerne, som er med i denne aktivitet og hvor meget disse forskellige skældsord fylder i dagligdag. Er det hverdagssprog? Er det noget som kun bruges inde i institutionen? Mm. Målet er at finde ud hvor meget disse skældsord betyder for deltagerne, som er med i aktiviteten.
Evaluering af aktiviteten:
Vi har observeret hvor meget visse skældsord betyder for de unge samt pædagoger, som har været med i vores aktivitet og hvordan/hvor meget de fylder i deres dagligdag. Her lå vi mærke til hvordan ord som ’’fuck, khanz’’ mm. fyldte meget hos de unge som var med i denne aktivitet, og hvor de skældsord samt andre er noget som de bruger dagligt i deres sprog. Pædagogerne, som var med i denne aktivitet så betyd skældsordene noget helt andet end det gjorde hos de unge. Skældsordet ’’fuck’’ f.eks. betød ikke så meget for de unge og det er et ord, som de bruger dagligt i deres sprog, når de f.eks. gerne ville udtrykke sig verbalt om forskellige ting, som de kan lide at snakke om. Derimod, så observerede vi at hos pædagoger betyder ordet noget andet og det er f.eks. ikke noget som de bruger dagligt i deres sprog, men mere et ord, som de bruger for at udtrykke frustration, irritation, vrede over noget mm.
Sa’ed, Memet, Agob, Noman & Eyyup.
puce21-ki01
puce21-ki01
puce21-ki01
puce21-ki01