Tag
Natur og udeliv
Mål og Rammer Vores mål med dette projekt er at give børnene en begyndende naturforståelse og skabe givende erfaringer med fugle og årstidernes skift. Projektet er afprøvet med en gruppe på ca. 18 børnehavebørn mellem 3-6 år. Der skal være… Continue Reading →
Naturbog der handler om insekter Bestemmelses dug En planche/papir med dyr Lup … Continue Reading →
Mål og målgruppe Målet med aktiviteten er, at deltagerne tilegner sig erfaringer inden for aktiviteten og videre udvikler deres finmotoriske færdigheder. Disse færdigheder kan også trækkes over på andre aktiviteter, hvor de kan gavne både sikkerhed og evner. Derudover kan… Continue Reading →
Mål og rammer Hvad er målet med jeres aktivitet Målet med aktiviteten er at få forståelse for hvordan planter vokser, hvad de har brug for og få skabt noget i fællesskab som børnene kan følge med i. Børnene får en… Continue Reading →
Målet Målet med vores aktivitet er at lære børnene, hvor den mad vi spiser, kommer fra. Det gør vi ved at plante årstidens frugt og grønt sammen med børnene, og lade dem hjælpe os med at vande det. Når de… Continue Reading →
Vores kompetence mål for natur og udeliv Den studerende kan skabe rammer for, lede og udvikle pædagogiske forløb med et naturvidenskabeligt udgangspunkt og med fokus på børn, unge og voksnes naturoplevelser, naturforståelse med uderummet som læringsmiljø Mål Målet… Continue Reading →
Snitteværksted med de små Mål og rammer Vores mål med aktiviteten er at målgruppen (i vores tilfælde børnehavebørn) opnår et kendskab til natur og udeliv. Vi har fokus på sikkerheden omkring at snitte, men med denne aktivitet medfører en masse… Continue Reading →
Forestil jer at I er riddere, konger, prinser og prinsesser, der er ude og sejle på et meget vigtigt togt. Skibet har vi bygget af de rafter der lå på fællesarealet og den presenning pædagogerne har taget med, fungerer som… Continue Reading →
I natur og udelivs valgfaget har vi blandt andet arbejdet med naturdannelse. Det vil vi gerne invitere dig til også at blive klogere på. Derfor skal vi arbejde med modellen “Naturdannelsens fem elementer”: det materielle, det erfaringsbaserede, det kognitive, det… Continue Reading →