Tag
skolefritid
Tror i jeg/vi kan? Målgruppen for vores spil er skolefritid. Der er i spillet fokus på skolebørns fysiske og psykiske velvære. Spillet hedder ”Tror i vi kan?” og 2 grupper spiller mod hinanden om at få flest point. I spillet… Continue Reading →
I Modul I har vi haft to tekster: ”Balladens fornuft” og teksten ”Den umulige klasse”, begge af Laura Gilliam, hvor problematikken med tosprogede elevers adfærd bliver beskrevet. ”Spørger man lærere i den danske folkeskole, kender de fleste til problemkategorien ”de… Continue Reading →
Vi vil tilrettelægge en æstetisk aktivitet, hvor vi sammen med brugerne tegner nogle skilte og motiver, der skal hænges på dørene, som hver især skal repræsentere nogle af de rum, der står til rådighed på stedet. Denne aktivitet udspringer fra… Continue Reading →
Vi har valgt at vores aktivitet skulle være en kreativ tegne opgave, med afsæt i vores Louisiana museums besøg, hvor vi så Alberto Giacomettis høje slanke figurer. Her blev vi selv præsenteret på vores modul en ligene opgave, som vi… Continue Reading →
Et løb med 50 opgaver som skal løses i hold og vurderes af en kontrollør. Hvilken post holdet får tildelt bliver afgjort ved hjælp af 1 terning. Posterne er placeret rundt på campus og det hold der når post nr…. Continue Reading →
Hvorfor Dyr, Drab og Dannelse? Fordi død og drab er noget af det mest naturlige der findes. Alle kommer til at møde døden og drabet, på den ene eller den anden måde i deres liv. Alligevel er døden lidt et… Continue Reading →
Safaritur på UCC Vær med til at puste liv i UCC´s safari kæledyr Modul H og I Fokus og indblik i æstetiske lærerprocesser og igangsætning af aktiviteter igennem værksted, drama og musik Målgruppe Skole –… Continue Reading →
Vi har arbejdet med valgfaget ”Kulturmøde og interkulturalitet”, som er opdelt i to moduler; H og I. I modul H lærte vi undersøgende metoder inden for det antropologiske felt, som vi gjorde brug af under feltarbejdet, til at indsamle… Continue Reading →
